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目的探究临床路径模式在介入科护理带教中的应用效果。方法选取2018年9月—2019年7月期间于该院介入科实习的66名护生,随机分成对照组、实验组,各33名。对照组实施传统带教法教学,实验组实施临床路径模式带教法教学,对比两组护生考核成绩、对带教满意度等。结果实验组护生理论成绩(36.13±2.31)分、技能成绩(36.74±1.83)分、综合能力(18.88±1.17)分、总成绩(91.75±5.24)分均高于对照组(P<0.05),实验组护生对带教教学方法满