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系统功能语法的核心思想是：语言是由若干子系统组成的供人们选择的语义系统网络，即意义潜势。语言选择是根据社会交际功能决定的，教师在组织以系统功能语法为理论依据的精读教学时，应以语篇分析为出发点，来培养学生的语篇能力，语篇分析本身不是教学法，但它提供了自上而下描述和理解语言的理论框架和实践途径，本文主要介绍了个人把语篇分析运用于精读教学的一些做法和体会。