教是为了让学生学——谈学习和智慧

来源 :教书育人:教师新概念 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zmz28859330
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学习的主体是谁?毫无疑问是学生。但是学生学习又是在教学过程中,是在教师指导下进行的。那么,学生在教学中还是不是主体?有些老师就犹豫起来。老师要起主导作用,老师要讲解教材。于是就把学生应有的地位忘记了。就像唱戏的,如果不管听众听不听,自顾自唱戏,陶醉于自己的艺术,这叫孤芳自赏,不能叫演出。演出是要让听众欣赏的。
其他文献
我国的动画进入了产业快速发展的时代,然而动画专业学生毕业后难以适应市场需求。这说明了当今传统动画专业教学模式改革势在必行。本文基于后现代教学理念,构建以研讨式理论
<正> 能海法师赴藏学法归来,依照格鲁派(黄教)的宗旨,在四川成都近慈寺创建密教道场,熏修戒定,译经讲学,在佛教界具有一定影响。十年动乱期间,该寺被工厂占用,房屋多已改建,
当今世界,经济和社会发展形势错综复杂,科技进步日新月异,知识更新空前加快,各种思想理念相互激荡,在这样的时代背景下,领导干部如果不注重思想创新、不站在时代前沿,就必然会落伍,甚
以高分子热定型及热拉断理论依据,用大庆产CRESLAN纤维为原料,在19.62~20.60&#215;10~4Pa的汽蒸釜内定型处理,制得了延伸度为50%以上的纤维。再在SEYDEL拉断机上用1.02~1.06倍的
12月3日,由牡丹江市政府、黑龙江省金融办、人民日报社人民论坛杂志社和新浪网联合主办的“区域发展与金融支撑高层论坛”在牡丹江隆重举行。作为“牡丹江金融强市活动周”的
摘要:教师教育领域中的案例教学,是指教育者根据一定的教育目的,以案例为基本教学材料,将学习者引入教育实践的情境中,通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式,提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。它为准教师在教育理论学习和教学实践之间架起了一座桥梁,能够促进在职进修教师专业发展,并为在职进修教师进行反思性教学与教师行动研究提供了可操作的平台。  关键
为了解危险性外来入侵生物红火蚁的发生危害情况,近期组织了考察团,对广东深圳、惠州、吴川、珠海和广西北海等地进行了考察,主要有4个方面认识:目前在我国红火蚁的分布范围
教育部提出要“以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展”后,经历了六七年的教师教育技术培训和新课程教育改革培训,在一些发达省市已凸现成效,但在经济落后、信息闭塞
研究型教学作为一种创新教育模式,教师以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识和能力,自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养能力和锻
化学实验是药学和食品学专业高职学生进入大学后接触的第一门实验课,做好该门课程的教学工作对学生学习后续课程和培养良好的职业素养具有重要的意义。文章着重分析了化学实