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为了解小学数学课堂教学现状,尤其是新课程改革在小学课堂的实施情况,对以"两位数减两位数退位减法"为教学主题的两节小学数学课进行了分析研究.研究发现,小学数学课堂教学目前还存在很多问题,尤其是新课程改革提倡的情境教学、估算、多样化等教学方法虽然被广大教师接受,但是具体实施过程中还存在诸多问题.
管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析
【摘 要】
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为了解小学数学课堂教学现状,尤其是新课程改革在小学课堂的实施情况,对以"两位数减两位数退位减法"为教学主题的两节小学数学课进行了分析研究.研究发现,小学数学课堂教学目
【机 构】
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绍兴文理学院数理信息学院,义乌市实验小学,上海市教育科学研究院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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浙江省2016年高等教育教学改革研究项目——理论水平和实践技能的双重提升——数学教育类课程教学改革研究(jg20160170);绍兴市教育科学2018年规划课题——数学与应用数学专业师范生教学技能培养研究(SGJ 2018013);浙江省2017年教育科学规划重点课题——关于教师发展指导工作的实证研究(2017SB066)
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