【摘 要】
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新课程改革背景下,小学语文教师应该对深度阅读更多地关注和研究,从整体上提升学生的语文素养,大幅度地提升小学语文课堂的阅读效率,进一步推进课程改革的不断深入。在小学阶段展开深入的阅读教学,能够更好地帮助学生感受语文文本的阅读氛围、主题和情感。深入阅读就是要引导学生多角度、多维度地开发、设计研读问题,理解作者的内在创作意图、态度和感情,培养学生生成正确、科学的人生观、世界观和价值观,充分体现出课程改革中的“人本合一”的教学理念。
【机 构】
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湖南省岳阳市湘阴县南湖洲镇南湖中学
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新课程改革背景下,小学语文教师应该对深度阅读更多地关注和研究,从整体上提升学生的语文素养,大幅度地提升小学语文课堂的阅读效率,进一步推进课程改革的不断深入。在小学阶段展开深入的阅读教学,能够更好地帮助学生感受语文文本的阅读氛围、主题和情感。深入阅读就是要引导学生多角度、多维度地开发、设计研读问题,理解作者的内在创作意图、态度和感情,培养学生生成正确、科学的人生观、世界观和价值观,充分体现出课程改革中的“人本合一”的教学理念。
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