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摘要：语文阅读能力是初中学生学习语文的重要目标之一，不仅能够帮助学生获取更多的语文知识，同时加强学生对于语文材料内容的理解和学习。初中语文教学过程中，语文阅读教学日益突出，成为学生语文学习的关键所在，如何在语文教学过程中，强化学生们的阅读能力，已经成为初中语文教学工作的主要任务。所以，教师要加强对语文阅读教学的重视，积极合理地改革教学方法，激发学生阅读兴趣，从而提高语文课堂阅读教学的有效性。本文主要分析了初中语文教学中培养学生阅读能力的方法。
关键词：初中语文;语文教学;阅读能力
初中语文阅读教学的开展目的就是调动学生语文阅读的主动性，教师通过有效的教学方式，促进学生能够从被动学习转变为主动阅读，进而深入理解语文文章的含义并且能够逐渐积累大量的语言文化知识，为学生的语文学习和写作奠定坚实的基础。初中语文教师在进行阅读教学时，可以引导学生自主阅读文章，不仅能够激发学生学习兴趣同时能够帮助学生加深对文章的理解和记忆，促进学生阅读能力的有效提升。。
一、合理利用课本阅读资源，激发学生语文阅读兴趣
语文课本内容丰富，内涵充实，涉及面很广泛，不仅富含高尚的精神文明也充满伟大的人生哲理，而语文教材中文章的类型都有很多不同的风格，所以在初中语文教学过程中，教师要合理利用课本里面的阅读资源，调动学生学习的积极性，提高学生的阅读兴趣，促进阅读教学活动的有效开展[1]。初中语文教材的排版，每个单元都有代表性的阅读材料，教师要根据学生已有的阅读水平和学习能力，设计合理、有针对性的教学目标，科学的利用课本阅读教学资源开展阅读教学，从而促进学生阅读能力的提高。
例如，在学习《叶圣陶先生二三事》一课时，教师可以合理的利用这篇阅读教材，指导学生如何有效地去进行阅读学习。教师可以先让学生进行略读，学生能够掌握文章的大概意思，然后教师要指导学生掌握文章出现的含义丰富的语句、段落理解，在引导学生细细品读，最终能够让学生完全领会文章的中心思想，理解叶圣陶先生的精神品质以及表达出自己的心得体会，从而促使学生的阅读能力也有所提升。
二、采用多元化教学方式，提升学生阅读能力
初中语文教学过程中，为了提高学生语文阅读的兴趣，教师要结合课本内容，采用多元化的教学方式，增强学生的阅读技巧，进而提升学生的阅读能力[2]。实际教学过程中，教师通过多种有趣的教学方式，创新教学风格，使学生对语文阅读保持不断学习的热情和兴趣。教师在进行语文教学时，要注重学生阅读方法和阅读技巧的培养，让学生能够在阅读中拥有清晰的思路与良好的阅读方式，快速理解所阅读的文章，促进自身语文学习能力的提高。教师可以利用多媒体、情景对话、小组合作等教学方式，提高学生阅读兴趣，教师要积极优化教学方法，创造利于学生参与教学的机会，从而提高学生的阅读能力和学习能力。
例如，在学习《三峡》一课时，教师在进行阅读教学中，利用多媒体对三峡有关资料内容进行整理，将其制作成阅读教学课件，以此来调动学生感官和听觉，同时对培养学生的阅读水平有积极作用。多媒体能够将阅读材料内容形象的展示出来，使阅读内容形象化，帮助学生把握文章写景的特点，从而提高学阅读的积极性与主动性。
三、丰富语文阅读活动，培养学生形成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对学生的阅读能力培养至关重要，所以在阅读教学中要培养学生积累语言文化知识的习惯，丰富学生阅读活动，让阅读成为学生生活中的一部分，促进学生养成良好的阅读习惯。语文教师要指导学生根据自身发展选择适合自己的课外读本，为更好的阅读积累经验和方法，让学生在不断的阅读过程中拓宽知识面，进而增强阅读效果。初中语文阅读活动有很多，比如课前三分钟演讲、讲故事等，也可以利用课外时间，组织演讲比赛、诗歌朗诵大赛等，充分调动学生阅读的兴趣，让学生在这些不同的阅读活动中发现不足，积累经验，从而达到更高的阅读水平。
例如，在课堂阅读教学活动开展之前，教师要组织学生进行课前三分钟的演讲，演講内容由学生自己决定，可以是一个成语故事，也可以是学生自己身边发生或者经历过的事，还可以是一首诗歌或者名言等，学生为了能够更出色的完成演讲，就会加强对语文知识的积累，丰富自己的阅读教材，增加自己课外阅读的时间，从而逐渐养成良好的阅读习惯，不断提升自身的阅读能力。
总而言之，基于阅读能力的培养在初中语文教学中的重要作用，语文教师要重视学生的阅读教学，从而培养学生的阅读理解能力。在初中语文阅读教学中，教师要积极采用利于学生学习与阅读的教学方式，努力打造良好的阅读环境，将知识更直观的呈现给学生，从而有效激发学生阅读兴趣，增强初中生的语言表达能力，增强学生的语文素养，保证学生在提升阅读技巧的同时掌握更多的经典文化知识，促进自身全面的发展。
参考文献：
[1]龙继发.初中语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].读与写，2017，14（36）：51.
[2]李媛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力[J].未来英才，2016，（22）：186.
关键词：初中语文;语文教学;阅读能力
初中语文阅读教学的开展目的就是调动学生语文阅读的主动性，教师通过有效的教学方式，促进学生能够从被动学习转变为主动阅读，进而深入理解语文文章的含义并且能够逐渐积累大量的语言文化知识，为学生的语文学习和写作奠定坚实的基础。初中语文教师在进行阅读教学时，可以引导学生自主阅读文章，不仅能够激发学生学习兴趣同时能够帮助学生加深对文章的理解和记忆，促进学生阅读能力的有效提升。。
一、合理利用课本阅读资源，激发学生语文阅读兴趣
语文课本内容丰富，内涵充实，涉及面很广泛，不仅富含高尚的精神文明也充满伟大的人生哲理，而语文教材中文章的类型都有很多不同的风格，所以在初中语文教学过程中，教师要合理利用课本里面的阅读资源，调动学生学习的积极性，提高学生的阅读兴趣，促进阅读教学活动的有效开展[1]。初中语文教材的排版，每个单元都有代表性的阅读材料，教师要根据学生已有的阅读水平和学习能力，设计合理、有针对性的教学目标，科学的利用课本阅读教学资源开展阅读教学，从而促进学生阅读能力的提高。
例如，在学习《叶圣陶先生二三事》一课时，教师可以合理的利用这篇阅读教材，指导学生如何有效地去进行阅读学习。教师可以先让学生进行略读，学生能够掌握文章的大概意思，然后教师要指导学生掌握文章出现的含义丰富的语句、段落理解，在引导学生细细品读，最终能够让学生完全领会文章的中心思想，理解叶圣陶先生的精神品质以及表达出自己的心得体会，从而促使学生的阅读能力也有所提升。
二、采用多元化教学方式，提升学生阅读能力
初中语文教学过程中，为了提高学生语文阅读的兴趣，教师要结合课本内容，采用多元化的教学方式，增强学生的阅读技巧，进而提升学生的阅读能力[2]。实际教学过程中，教师通过多种有趣的教学方式，创新教学风格，使学生对语文阅读保持不断学习的热情和兴趣。教师在进行语文教学时，要注重学生阅读方法和阅读技巧的培养，让学生能够在阅读中拥有清晰的思路与良好的阅读方式，快速理解所阅读的文章，促进自身语文学习能力的提高。教师可以利用多媒体、情景对话、小组合作等教学方式，提高学生阅读兴趣，教师要积极优化教学方法，创造利于学生参与教学的机会，从而提高学生的阅读能力和学习能力。
例如，在学习《三峡》一课时，教师在进行阅读教学中，利用多媒体对三峡有关资料内容进行整理，将其制作成阅读教学课件，以此来调动学生感官和听觉，同时对培养学生的阅读水平有积极作用。多媒体能够将阅读材料内容形象的展示出来，使阅读内容形象化，帮助学生把握文章写景的特点，从而提高学阅读的积极性与主动性。
三、丰富语文阅读活动，培养学生形成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对学生的阅读能力培养至关重要，所以在阅读教学中要培养学生积累语言文化知识的习惯，丰富学生阅读活动，让阅读成为学生生活中的一部分，促进学生养成良好的阅读习惯。语文教师要指导学生根据自身发展选择适合自己的课外读本，为更好的阅读积累经验和方法，让学生在不断的阅读过程中拓宽知识面，进而增强阅读效果。初中语文阅读活动有很多，比如课前三分钟演讲、讲故事等，也可以利用课外时间，组织演讲比赛、诗歌朗诵大赛等，充分调动学生阅读的兴趣，让学生在这些不同的阅读活动中发现不足，积累经验，从而达到更高的阅读水平。
例如，在课堂阅读教学活动开展之前，教师要组织学生进行课前三分钟的演讲，演講内容由学生自己决定，可以是一个成语故事，也可以是学生自己身边发生或者经历过的事，还可以是一首诗歌或者名言等，学生为了能够更出色的完成演讲，就会加强对语文知识的积累，丰富自己的阅读教材，增加自己课外阅读的时间，从而逐渐养成良好的阅读习惯，不断提升自身的阅读能力。
总而言之，基于阅读能力的培养在初中语文教学中的重要作用，语文教师要重视学生的阅读教学，从而培养学生的阅读理解能力。在初中语文阅读教学中，教师要积极采用利于学生学习与阅读的教学方式，努力打造良好的阅读环境，将知识更直观的呈现给学生，从而有效激发学生阅读兴趣，增强初中生的语言表达能力，增强学生的语文素养，保证学生在提升阅读技巧的同时掌握更多的经典文化知识，促进自身全面的发展。
参考文献：
[1]龙继发.初中语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].读与写，2017，14（36）：51.
[2]李媛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力[J].未来英才，2016，（22）：186.