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何杨勇在《黑龙江高教研究》2009年第7期中撰文指出高职人文教育中存在认识上的几个误区：一是人文教育是无用教育的误区．单从某一项职业技能获得的角度来考察．人文教育所起的作用是有限的：二是人文教育的形式与制度的误区．有的职业学院认为举办人文讲座或开设人文选修课等就是推行了人文教育：三是人文教育是人文知识堆砌的误区．用人文素质部分的某方面人文知识教育来包容整个个体的人文素质。