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一些学校学习“中国近现代史纲要”流于形式,降低了从历史角度接受思想政治教育的效果.为改变这种不良状况,教师要改善授课方式,促使学生转变观念,重视历史教育;针对课程特点,历史联系现实;坚持“软硬兼施”,改进组织教学,提高教学成效.课堂对于老师和学生都是一个不断完善自我的场所.
提高“中国近现代史纲要”课教学成效初探
【摘 要】
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一些学校学习“中国近现代史纲要”流于形式,降低了从历史角度接受思想政治教育的效果.为改变这种不良状况,教师要改善授课方式,促使学生转变观念,重视历史教育;针对课程特点
【机 构】
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河南大学马克思主义学院,河南开封,475001
【出 处】
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经济与社会发展
【发表日期】
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2014年3期
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