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在一次学习经历中,我偶然接触到了一位老师。老师沉醉于古诗词吟诵,深沉浑厚的吟唱经常博得同学们阵阵的掌声。对此老师十分不解,在他看来,这些行为模式并不是以博得掌声为目的,其追求的境界是身心的修炼。从我们的思维方式来看,面对老师精彩的表演,掌声是我们表达心情的最好方式。因此最大的问题就是我们思维中最根深蒂固的'表演'定势。