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荷兰的情景数学充分反映了荷兰现实数学教育的思想，有其鲜明的特点，如把情景问题作为支撑和激励学习的源泉，把数学化作为目标，鼓励学生运用属于他们自已的经验和策略，重要的数学事实被延绵不断地揭示和逐步掌握。研究、体会情景数学的特点，对于推进当前我国中职数学课程改革，提供了新的视野与思路，如“采用更为实践的目光”，重视数学问题情景，讲究内容呈现方式等，从而使中职数学教育的过程真正体现以学生为本。