【摘 要】
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随着智能设备在高校英语教学当中的广泛应用,“课内+移动学习”已经成为高校英语教学的重要模式。教师利用智能设备或移动终端开展大学英语教学,使学生突破时间、空间的限制获取学习资源。该种教学模式能够充分将课内学习与课外学习有机融合在一起,帮助学生充分利用碎片化时间开展英语语言学习。本文首先阐述了移动学习的理论基础以及高校英语“课内+移动学习”教学模式的构建,在此基础上进一步挖掘新媒体背景下高校英语“课内+移动学习”教学模式存在的问题,并提出有效的策略。
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随着智能设备在高校英语教学当中的广泛应用,“课内+移动学习”已经成为高校英语教学的重要模式。教师利用智能设备或移动终端开展大学英语教学,使学生突破时间、空间的限制获取学习资源。该种教学模式能够充分将课内学习与课外学习有机融合在一起,帮助学生充分利用碎片化时间开展英语语言学习。本文首先阐述了移动学习的理论基础以及高校英语“课内+移动学习”教学模式的构建,在此基础上进一步挖掘新媒体背景下高校英语“课内+移动学习”教学模式存在的问题,并提出有效的策略。
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