【摘 要】
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新疆是一个多语种、多民族聚居区;民、汉由于语言差异,引起思维方式差异。少数民族学生会不由自主地先将知识转化为自己的母语,然后理解记忆,造成学习障碍,成为少数民族学生
【基金项目】
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新疆医科大学教育教学改革研究项目(YG2017053,JCJ2016008).
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新疆是一个多语种、多民族聚居区;民、汉由于语言差异,引起思维方式差异。少数民族学生会不由自主地先将知识转化为自己的母语,然后理解记忆,造成学习障碍,成为少数民族学生对书本知识不能充分理解记忆的重要原因。由于新疆少数民族特殊的教育特色,因此以接受国语教学时间长短和学生国语水平,将少数民族学生分为民考汉,双语班与民考民。对于专业性很强的医学知识,少数民族学生,尤其是汉语水平较弱的民考民学生只能死记硬背,不能充分地消化、吸收并转化为自己的知识,不利于少数民族学生自身知识的扩展和实践能力的提升。局部解剖学是基础医
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