简论教育要促进人的全面发展

来源 :玉溪师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:realno158
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育要促进人的全面发展,这个命题的合理性在于人和社会的发展都有此需求,人的“可教性”又提供了生理和社会基础.可是这个命题在实践中却碰到许多问题,社会干预使全面发展成为五彩泡影.然而全面发展是教育的最高境界,为了向未来购买生存权,社会应付出必要的投资.
其他文献
根据酸碱质子理论,每个碳负离子都拥有未共享电子对,因此称为碱。当碱接收质子时就变成它的共轭酸。对于碳负离子来说,其稳定性与其共轭酸的强度直接有关。共轭酸越强,则相应
课堂导入环节在英语教学活动中至关重要,它是整个课堂教学活动的热身环节。正确有效的导入能营造和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,从而让学生在尽可能短的时间内进入课堂学习的最佳状态,把学生的注意力自然过渡到新内容的教学当中来。良好的导入也是教学成功的催化剂,能使教学收到意想不到的效果。教师在导入新课时,要千方百计激发学生的求知欲,调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。 一堂成功的英语课首先要注重最初
在日新月异的知识经济社会,各类竞争的实质归根到底就是科技与人才的竞争,而科技人才竞争的实质就是创造性思维和创新能力的一种大比拼。作为社会核心生产力的直接缔造者——学校及其教育工作者,要在始终拥有创造性教育理念和教学思维的基础上,努力创设催人奋进的情境和条件,用自己勇于实践、敢于进取、善于创新的行为,有效引导、带动、影响学生逐步走向创造性思维和创新能力的自我培养道路。那么,在高中政治教学过程中,如何
为进一步完善水旱协调选择混合小麦育种方法,以不同生态类型的小麦品种为材料,设置充分灌溉、旱作雨养单株稀播、旱作雨养产量比较和干旱棚抗旱性鉴定3种生态环境4种处理,分别研
隨着基础教育的改革进一步深入,学生总体素质大幅度提高,但与时代的进步还有一定的距离,而教师作为提高学生综合能力的重要脊梁,肩负着宣扬科学文化知识的重要使命,这就需要教师改变传统的教学理念和教学方法,调动起学生学习的积极性,帮助学生掌握科学的学习方法等,然而中学数学的教学重在提高学生的双基的基础上更需培养学生的分析问题、解决问题的能力,在此基础上让每一个中学生创新和实践能力得到长足的进步.那么,如何
目的:观察中国患者虹膜松弛综合征(IFIS)在白内障超声乳化术中的发生率,并探究IFIS的新危险因素及其可能的预测指标。方法:前瞻性、观察性研究。我们收集了1a内进行白内障手术的
当前物理课堂教学中,时间紧,学生不易理解课堂内容是许多物理教师面临的问题,笔者就此现象谈谈自己在教学过程中的一些做法。本文结合动能定理解题教学,从师生合作入手,激发学生的探究兴趣,培养学生的分析能力,形成总结规律的习惯,从而构建师生均满意的和谐课堂。  不少教师一直有个困惑?为何花了那么多时间,学生还是不会应用呢?笔者对几学期的教学过程及教学结果进行了总结及反思!发现在课堂上,学生的参与度不高,多
当前教育体制改革,特别是基础教育改革的主要方向是开展培养学生主体精神和创新能力为核心的素质教育。政治课属于社会科学课,教材理论性强,较为抽象,不像其他课程具体、生动
环顾当下的写作教学,在应试教育的影响下,初中写作教学和平时的写作训练越来越趋于技术性和模式化,都尝试着套用某一篇美文的套路和技巧,写作演变为教师进行方法的传授、技巧的灌
(一)高校学报编辑理论建设的现实意义和初步实践 自1906年东吴大学创办《东吴学报》开始,至今我国高校学报的发展已经历了85年的历史。在以往的高校学报理论研究中,人们普遍