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信息技术与课程深层次整合理论为职业院校课程信息化建设指明了方向,本文在此理论的指导下,介绍利用Moodle网络教学平台为学生搭建适合自主学习、探究学习的新型学习环境,实现了教学方式的转变,同时改变评价方式,形成＂主体-主导相结合＂的教学结构,最终实现高职教学培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才的目标.