【摘 要】
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口腔医学是一门实践性和应用性很强的学科，其课程质量直接决定卓越口腔医师人才的培养质量，结合学科建设，不断演化“金课”建设标准，立足于“教”“学”“考”3个角度，构建“学生为主体，能力为本位，任务为驱动”课程教学模式，形成完整的课堂—实践—医学生—医生的“金课”链条，适应社会对口腔人才的旺盛需求。
【基金项目】
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贵州省教育厅“卓越口腔医学人才教育培养计划”资助项目（黔教高发[2015]337号）;贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革项目（2022175）； 中国学位与研究生教育学会“学位与研究生教育研究课题”资助项目（C-YX20190501-02）； 遵义医科大学2019年“金课”建设立项项目（遵医校办发[2020]3号）；
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口腔医学是一门实践性和应用性很强的学科，其课程质量直接决定卓越口腔医师人才的培养质量，结合学科建设，不断演化“金课”建设标准，立足于“教”“学”“考”3个角度，构建“学生为主体，能力为本位，任务为驱动”课程教学模式，形成完整的课堂—实践—医学生—医生的“金课”链条，适应社会对口腔人才的旺盛需求。
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