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<正>1教材分析这节课是"相互作用"这一章的最后一节,也是学生学习"力的处理方法"比较困难的一节,难度来自于两个方面:一是"力的效果"比较抽象,学生难于把握的是把力沿什么方向分解的问题;二是应用数学知识解
谈新课程中“力的分解”教学设计
【摘 要】
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<正>1教材分析这节课是"相互作用"这一章的最后一节,也是学生学习"力的处理方法"比较困难的一节,难度来自于两个方面:一是"力的效果"比较抽象,学生难于把握的是把力沿什么方
【出 处】
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云南教育(中学教师)
【发表日期】
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2007年07期
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