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在农村中小学英语教学过程中，大多数教师都能根据学生的实际情况和英语教材内容及教学目标，以及自己的教学习惯进行综合考虑，设计和安排出教学过程，但要在教学过程中真正地培养和发挥学生的主体作用，却未必每个英语教师都能做得较完善。怎样才能使学生学习英语的主体功能，在教师的科学、有效引导和激励下得以养成和发挥呢？