论文部分内容阅读
教师在具备了较高的专业技能的同时，必须具备善于引导、沟通的情感素养，以情感人、以情育人、以情化人、以“能”教人。只有具备良好“情、能”素养的教师，才能有效地实施和谐教学，引导学生以学为乐，走向成功。教师在实践和谐教学模式的过程中，在不断提升自己的专业技能的同时，还应该注意增进以下几方面的素养。
教师实施和谐教学应具备的基本素质
【摘 要】
：
教师在具备了较高的专业技能的同时，必须具备善于引导、沟通的情感素养，以情感人、以情育人、以情化人、以“能”教人。只有具备良好“情、能”素养的教师，才能有效地实施和谐教
【机 构】
：
天津市大港区实验中学“和谐教学研究”课题组
【出 处】
：
天津教育
【发表日期】
：
2009年6期
其他文献
打开我校的校园网，每天点击率最高的就要数那“五条热线”了，不过，也正是因为这“五条热线”的存在，才使得我校的管理工作顺畅和谐，从而达到了有效、高效的目标。一、报喜热线“报
（160）两人不合两个人合不上来，不投合，言行不合拍。表现为性情、志趣、意气、观点、爱好、看法、思维方式、行为等不一致，不能同力同心相处。（一般是隐性的，不表现为正面冲突。“两
我国是世界上自然灾害最严重的国家之一.人们对自然灾害防治措施十分重视.本文另辟蹊径,提出旅游开发利用这些自然灾害资源.自然灾害旅游资源是旅游利用的特殊资源,但文化发
“记叙文解读从摹状词开始”，这是南开大学文学院的徐江教授提倡的记叙文解读方式。这一解读方式对学生语文实践智慧的培养具有深远的意义。它从人的实践能力的角度提出了具有
唐代宗室管理机构比较完备,专职机构宗正寺和王府官与关涉机构协同处理宗室事务.唐王朝十分注重宗正的人选,尤其是宗正卿和宗正少卿多由德高望隆、戚属尊贵的宗室担任.纵观唐
实施高效教学，必须使教师理解新课程理念的内涵，找准结合点。一、从文化的角度整合三维教学目标从文化的角度来看，课堂教学就是学科文化的教学活动。学科文化由显性的知识性成分
谷生华，男，1954年生，汉族，重庆市大足县人。1983年毕业于重庆师专中文系，1988年在东北师范大学进修，1997年在北京师范大学作访问学者。从事过小学、初中、高中教育教学工作。现任重