【摘 要】
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目的: 评价双导师制联合 PBL 教学法在临床带教中的应用效果.方法: 将 2018 年 7 月 至 2019 年 6 月的 96 名护理实习生随机分为两组,对照组采用一对一导师制教学法带教,观
【机 构】
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兰州大学第一医院 肾病风湿科 甘肃 兰州 730000
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目的: 评价双导师制联合 PBL 教学法在临床带教中的应用效果.方法: 将 2018 年 7 月 至 2019 年 6 月的 96 名护理实习生随机分为两组,对照组采用一对一导师制教学法带教,观察组采用双导师制联合 PBL 教学法带教,实习结束后采用问卷调查和出科考核方法 ,比较两组带教效果.结果:观察组出科考核成绩和对教学效果的评价显著高于对照组(P<0.05).结论:采用双导师制联合PBL教学法,合理利用教学资源,能使教学与临床实践无缝对接,提高学生学习积极性、学习主动性、出科考核成绩与对教学效果的评价,培养学生临床综合能力,促进教师与学生共同进步.
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