【摘 要】
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一、利用多媒体创设情境．激发兴趣。充分利用多媒体电教手段，利用课件本身的特点，创设有效的教学情境，引发学习兴趣，激发学生学习动机和调动学习的积极性，把学生带入优化的地理教学
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一、利用多媒体创设情境．激发兴趣。充分利用多媒体电教手段，利用课件本身的特点，创设有效的教学情境，引发学习兴趣，激发学生学习动机和调动学习的积极性，把学生带入优化的地理教学氛围。如在讲“长江”一节时，可先播放录像“长江之歌”，在雄壮动听的歌曲衬托下，逐渐展现长江源头白雪皑皑的雪山，上游急流直下的峡谷，中游九曲回肠的荆江，下游波澜壮阔的江面，三峡大坝合龙时的热烈场面，给学生的听觉、视觉带来强烈的震撼，他们被大自然的神奇和我国劳动人民的勇敢智慧深深打动。通过创设有效的教学情境，学生就会产生一股荡气回肠的民族自
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