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设计是一种文化形态，设计教育就是这一文化现象的主要继承者和传递者。设计教育的目的也就不仅仅是对于知识技能的传授，而应当是在为人类创造物质产品的同时，更重要的是从事一种基于对文化的认知和传递的精神活动。然而愈来愈功利的心态和冷漠、过于理性刻板的设计教育模式，开始离设计的文化精神越走越远，在中国当代设计教育发展的实践进程中，尤其是在信息时代多元文化环境与功利主义思潮对我国设计教育的围合影响下，把握和坚持设计教育的文化性，挖掘、整理中国设计艺术优秀丰富的文化内涵，将传统的文化意识精髓同当代设计的要素有机结合起来