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课堂教学是千变万化的，如何处理课堂上发生的意外情况，并将“意外情况”变为“意外收获”？这需要教师的灵活处理，是一门艺术。一堂公开课下来，教师们之间最多的问候是：“怎么样，这堂课上得还顺利吧？学生是不是很配合，按照你设计的教学流程完成了教学任务？”我们平时备课时也多是备教学过程，总想让学生按照我们设计的步骤一、二、三齐步走。