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一词多义是一种普遍的语言现象,也是对外汉语教学的热点和难点。本文运用原型理论为主的认知学理论方法,以"老"一词为例,分析其"原型",并以此探讨原型理论对外汉语词汇教学的启发。
原型理论视野下的对外汉语词汇教学——以“老”为例
【摘 要】
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一词多义是一种普遍的语言现象,也是对外汉语教学的热点和难点。本文运用原型理论为主的认知学理论方法,以"老"一词为例,分析其"原型",并以此探讨原型理论对外汉语词汇教学的
【机 构】
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四川大学文学与新闻学院;
【出 处】
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剑南文学(经典教苑)
【发表日期】
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2011年09期
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