论文部分内容阅读
在医学临床外科教学中应用PBL教学模式,观察其在提高教学质量中的作用。选取五年制医疗专业学生60人,分为传统教学组和PBL教学组,采用闭卷考试形式评价两种教学模式的效果。PBL教学组学生平均成绩高于传统教学组,其中体现分析解决问题能力的病例分析部分成绩差异显著（P〈0.05）。PBL教学模式有助于提高医学临床外科教学质量,值得进一步改良推广。