【摘 要】
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[目的]构建护理案例教学评价指标体系,为客观评价案例教学的效果提供科学依据。[方法]采用德尔菲法,对符合遴选标准的28位专家进行3轮问卷咨询,并对咨询结果进行分析和实证研
【基金项目】
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山西医科大学汾阳学院教育教学改革与研究资助项目,编号:FJ201201
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[目的]构建护理案例教学评价指标体系,为客观评价案例教学的效果提供科学依据。[方法]采用德尔菲法,对符合遴选标准的28位专家进行3轮问卷咨询,并对咨询结果进行分析和实证研究。[结果]专家权威系数是0.901,3轮问卷有效回收率均>87%,3轮专家咨询Kendall协调系数依次为0.379,0.408,0.439(P<0.001),各级指标重要性赋值均数均大于3.6,实证研究测得信度系数均>0.84、评价者信度相关系数为0.911(P<0.05),3轮全体一致S-CVI≥0.844,区分度为0.523,且每个条目与总分之间均相关(P<0.05),最终形成了包含3个一级指标、7个二级指标和33个三级指标的护理案例教学评价指标体系。[结论]本研究构建的护理案例教学评价指标体系结果可靠,信度、效度和区分度高,能为护理案例教学效果的评价提供客观的依据,促进案例教学质量的提升。
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