【摘 要】
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牛津高中英语Task板块在教材编排上存在缺陷，在教学实践中不便于操作，长期以来一直被一线教师所摒弃，而这违背了教材编写的初衷和新课程理念，也造成了教材资源的巨大浪费。运用建
【机 构】
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常州市田家炳高级中学,南京外国语学校仙林分校
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牛津高中英语Task板块在教材编排上存在缺陷，在教学实践中不便于操作，长期以来一直被一线教师所摒弃，而这违背了教材编写的初衷和新课程理念，也造成了教材资源的巨大浪费。运用建构主义和输出假设理论，大胆取舍，活用教材，在教学中将这一板块设计成TOP—DOWN式的教学设计，先呈现终极目标，再细化成若干子任务，逐个完成，最后汇总信息，分享交流，完成终极目标。这种设计不仅能使各项活动有效开展，达成教学目标，还能使整个教学流畅自然，一气呵成。
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