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将社会性别的概念及相关的性别与发展理论引入教育领域,用性别视角(即社会性别视角)审视和批判教育,用性别分析的方法对教育领域存在的性别不平等和性别分化等现象作出科学而系统性的解释,可得出针对两性的教育发展具有普遍性和概括性命题和结论的过程,就是性别与教育理论的构建过程。
“性别与发展”之“性别与教育”理论构建——用性别视角审视和批判教育
【摘 要】
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将社会性别的概念及相关的性别与发展理论引入教育领域,用性别视角(即社会性别视角)审视和批判教育,用性别分析的方法对教育领域存在的性别不平等和性别分化等现象作出科学而
【机 构】
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河北农业大学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2010年2期
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