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目前，阅读教学效率不高，教学中“少慢差费”的现象大量存在。笔者认为这与语文教师阅读教学策略意识的缺乏有重要关系。调查显示：很多语文教师的阅读教学策略意识十分淡薄，少有人关注教学策略，很多人不清楚阅读教学策略的内涵；在平时的阅读教学中有意识运用教学策略的人不多，并且他们将教学策略等同于一般的教学方法，更谈不上对阅读教学策略中的阅读技能教学策略的理解和运用。