论文部分内容阅读
【摘要】本文从我国英语教师面临的挑战出发，深入分析了影响我国教学的主要因素，并结合网络时代大背景，深入探索了提升我国高校英语教学的有效策略。
【关键词】网络时代 高校 英语教师 挑战 素质培养
随着我国科学技术的不断发展，网络时代已经来到我们身边。在我们的生活中，网络已经极大地对我们的生活方式以及教学方式产生了极大的影响。在现代化教学中，网络时代对于教学方式的冲击使得传统的教学方式已经不能满足当代教育的需求。因此，在社会新时期，我们传统的高校英语教师面临着巨大的挑战。作为高校英语教育者的我们而言，必须要做好迎难而上的准备，加大对当前英语教学环境的分析与研究，不断探寻网络时代高校英语教师素质培养的发展之路。
一、高校英语教师面临的挑战
1.熟练运用互联网教学的能力有待提升。在我国传统的高校英语教学中，教师多采用书面形式的授课方式，很少有教师使用先进的多媒体技术进行现代化的电子教学。在网络时代冲击下，高校英语教学受到了极大的挑战。尤其是高校教师的互联网应用能力，互联网应用能力对于开展现代化的网络教学有着十分重要的意义，但是在我国的高校教师中，只有极少部分英语教师具备现代化的网络教学技术，绝大多数的高校英语教师自身知识水平仍然停留在英语书面知识教学上，不能运用现代化的网络教学手段进行现代化的网络教学。因此，要想实现现代化的网络教学，高校教师必须提升自身的互联网应用水平。
2.传统的教学方法有待转变。受我国科技水平的影响，高校英语教师在教学中基本接触不到先进的教学设备，现代化的网络教学方法更是无从谈起。在现代化的网络时代下，互联网及多媒体设备的应用极大的冲击了传统的教学方法，学生可以在不加入课堂的情况下，通过网络掌握课堂教学内容，并通过网络互动实现与教师之间的沟通，从而形成鲜明特色的教学模式。然而，随着网络时代的迅速到来，教师没有充足的时间改进自己的教学方法，也没有对新型的网络教学形成全面的、客观的认知，没有网络教学做为对比就没有发现传统教学的劣势，从而在对自身教学方法的转变上产生了一定的阻碍。
3.教师的职业道德素质不足。在我国的现行高校英语教学中，教师职业道德素质持续降低，并没有真正在教育中发挥鞭策学生学习的作用，而是对学生放纵自己的行为没有加以约束，也没有给予适当的批评教训。从而出现了学生在上课时无视教师管束，从而影响我国高校英语教学的质量。尤其是在我国高校持续扩招之后，学生质量的参差不齐使得教师懒以对学生进行相应的管束，而是采用学生自制的行为来约束自己，但是这种教育严重拉低了教师的职业道德素质。
二、提升高校教师在网络时代下教学的有效策略
1.提升教师的互联网应用能力。要想在网络时代下提升我国高校英语教学水平，高校教师应注重对互联网及多媒体技术的学习，从而使高校英语教师具备完整的现代化网络技术，以达到提升教学质量的目的。在现代的网络教学中，教师应熟练的应用互联网，并可以从网络上下载相关的教学视频和教学资料甚至开展网上教学的方式，极大的丰富自身的知识结构，并使学生有更多的机会接触现代化的网络知识，从而完善自身教学中存在的不足。教师对互联网应用的熟悉度可以大幅度的减少教师备课的时间，并且可以在短时间内寻求更多的现代化英语知识，了解最先进的英语教学方法，并极大的改善教学枯燥的氛围，打造全新的课堂气氛活跃的现代化英语教学氛围。
2.适当转变教学方法。传统的高校英语教学方法已经很难适应现代化网络社会的需求，因此，高校教师应积极转变自身教学方法，寻求具备先进性、优越性的现代化的适合网络课堂教学的方法，从而极大的提升现代化英语教学的质量。教师在对自身教学方法进行相应的改进时，教师应根据自身教学经验保留传统教学方法的长处，并在教师之间积极开展教学方法讨论等座谈会，借鉴其他教师的优秀的教学方法，并在现代化的网络媒体下，不断寻求适当的教学方法和教学模式，以增强现代化网络教学的可行性。同时，高校英语教师应不断的反思自身教学方法，并借助网络现代化技术对自身教学的缺陷进行相应的补充和完善，以达到提升教学水平的目的。
3.增强职业道德素质。在现行的高校英语教学中，高校教师的职业道德素质严重缺失，以至于在现代教学中出现学生不学习而无人约束、管制的不良现象的发生。要想在网络时代下全面提升高校英语教师的综合素质，高校相关领带必须加强对教师自身的职业道德素质的提升。只有全面提升教师的职业道德素质才能在网络时代下增强教师对网络课堂的全面控制力，并有效监督并约束学生自身不当行为，从而保证高效英语教学的正常进行。教师职业道德素质的提升也使教师在英語教学中认识到自身重任，使之为培养我国现代化的英语人才而做出相应的努力，同时，也为我国建设向现代化的英语交际、全面加速我国稀缺的英语人才建设而奉献自己的一生。
参考文献：
[1]宋红辉.北京高校大学英语教学现状及对策[J].福建论坛（社科教育版）.2007（08）.
[2]黄玉珍.论网络时代高校教师的素质[J].教育与职业.2007 （23）.
[3]任长印.信息时代大学数字化课程开发对教师角色及素质的新要求[J].太原大学教育学院学报.2007（S1）.
[4]嚴联德.信息时代英语教师素质之探讨[J].青海教育.2007（06）.
作者简介：马伊莎（1982.4-），女，回族，陕西西安人，硕士，讲师，研究方向：美国研究，大学英语教学。
【关键词】网络时代 高校 英语教师 挑战 素质培养
随着我国科学技术的不断发展，网络时代已经来到我们身边。在我们的生活中，网络已经极大地对我们的生活方式以及教学方式产生了极大的影响。在现代化教学中，网络时代对于教学方式的冲击使得传统的教学方式已经不能满足当代教育的需求。因此，在社会新时期，我们传统的高校英语教师面临着巨大的挑战。作为高校英语教育者的我们而言，必须要做好迎难而上的准备，加大对当前英语教学环境的分析与研究，不断探寻网络时代高校英语教师素质培养的发展之路。
一、高校英语教师面临的挑战
1.熟练运用互联网教学的能力有待提升。在我国传统的高校英语教学中，教师多采用书面形式的授课方式，很少有教师使用先进的多媒体技术进行现代化的电子教学。在网络时代冲击下，高校英语教学受到了极大的挑战。尤其是高校教师的互联网应用能力，互联网应用能力对于开展现代化的网络教学有着十分重要的意义，但是在我国的高校教师中，只有极少部分英语教师具备现代化的网络教学技术，绝大多数的高校英语教师自身知识水平仍然停留在英语书面知识教学上，不能运用现代化的网络教学手段进行现代化的网络教学。因此，要想实现现代化的网络教学，高校教师必须提升自身的互联网应用水平。
2.传统的教学方法有待转变。受我国科技水平的影响，高校英语教师在教学中基本接触不到先进的教学设备，现代化的网络教学方法更是无从谈起。在现代化的网络时代下，互联网及多媒体设备的应用极大的冲击了传统的教学方法，学生可以在不加入课堂的情况下，通过网络掌握课堂教学内容，并通过网络互动实现与教师之间的沟通，从而形成鲜明特色的教学模式。然而，随着网络时代的迅速到来，教师没有充足的时间改进自己的教学方法，也没有对新型的网络教学形成全面的、客观的认知，没有网络教学做为对比就没有发现传统教学的劣势，从而在对自身教学方法的转变上产生了一定的阻碍。
3.教师的职业道德素质不足。在我国的现行高校英语教学中，教师职业道德素质持续降低，并没有真正在教育中发挥鞭策学生学习的作用，而是对学生放纵自己的行为没有加以约束，也没有给予适当的批评教训。从而出现了学生在上课时无视教师管束，从而影响我国高校英语教学的质量。尤其是在我国高校持续扩招之后，学生质量的参差不齐使得教师懒以对学生进行相应的管束，而是采用学生自制的行为来约束自己，但是这种教育严重拉低了教师的职业道德素质。
二、提升高校教师在网络时代下教学的有效策略
1.提升教师的互联网应用能力。要想在网络时代下提升我国高校英语教学水平，高校教师应注重对互联网及多媒体技术的学习，从而使高校英语教师具备完整的现代化网络技术，以达到提升教学质量的目的。在现代的网络教学中，教师应熟练的应用互联网，并可以从网络上下载相关的教学视频和教学资料甚至开展网上教学的方式，极大的丰富自身的知识结构，并使学生有更多的机会接触现代化的网络知识，从而完善自身教学中存在的不足。教师对互联网应用的熟悉度可以大幅度的减少教师备课的时间，并且可以在短时间内寻求更多的现代化英语知识，了解最先进的英语教学方法，并极大的改善教学枯燥的氛围，打造全新的课堂气氛活跃的现代化英语教学氛围。
2.适当转变教学方法。传统的高校英语教学方法已经很难适应现代化网络社会的需求，因此，高校教师应积极转变自身教学方法，寻求具备先进性、优越性的现代化的适合网络课堂教学的方法，从而极大的提升现代化英语教学的质量。教师在对自身教学方法进行相应的改进时，教师应根据自身教学经验保留传统教学方法的长处，并在教师之间积极开展教学方法讨论等座谈会，借鉴其他教师的优秀的教学方法，并在现代化的网络媒体下，不断寻求适当的教学方法和教学模式，以增强现代化网络教学的可行性。同时，高校英语教师应不断的反思自身教学方法，并借助网络现代化技术对自身教学的缺陷进行相应的补充和完善，以达到提升教学水平的目的。
3.增强职业道德素质。在现行的高校英语教学中，高校教师的职业道德素质严重缺失，以至于在现代教学中出现学生不学习而无人约束、管制的不良现象的发生。要想在网络时代下全面提升高校英语教师的综合素质，高校相关领带必须加强对教师自身的职业道德素质的提升。只有全面提升教师的职业道德素质才能在网络时代下增强教师对网络课堂的全面控制力，并有效监督并约束学生自身不当行为，从而保证高效英语教学的正常进行。教师职业道德素质的提升也使教师在英語教学中认识到自身重任，使之为培养我国现代化的英语人才而做出相应的努力，同时，也为我国建设向现代化的英语交际、全面加速我国稀缺的英语人才建设而奉献自己的一生。
参考文献：
[1]宋红辉.北京高校大学英语教学现状及对策[J].福建论坛（社科教育版）.2007（08）.
[2]黄玉珍.论网络时代高校教师的素质[J].教育与职业.2007 （23）.
[3]任长印.信息时代大学数字化课程开发对教师角色及素质的新要求[J].太原大学教育学院学报.2007（S1）.
[4]嚴联德.信息时代英语教师素质之探讨[J].青海教育.2007（06）.
作者简介：马伊莎（1982.4-），女，回族，陕西西安人，硕士，讲师，研究方向：美国研究，大学英语教学。