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【摘要】语文学科教学中，师生关系是影响教学质量的重要因素。在小学语文教学中加强师生之间互动，可以拉近师生之间关系，有效调动学生学习积极性，使其主动参与到教学中，让课堂教学更加生动，学生抛除拘谨，在语文天空内自由翱翔。本文仅就小学语文教学中师生互动教学谈一下自己的经验。
【关键词】师生互动 小学语文教学 研究
为了在新课标下更好的推进课程改革，在教学过程中引入多样化的教学模式具有重要的意义，它能够化传统单一的教学模式为多样性，其中就包括了师生互动教学，该方法有效的提升了学生的学习兴趣，同时以推进学生的更好发展为教学目标，并且在互动的过程中，学生实现了学习方法、资源的整合与优化。
一、小学语文教学中师生互动的方法
（一）情境互動
教学情境的设置是激发学生学习兴趣的关键元素，老师在语文教学过程中，针对学生的实际情况，创设适宜的教学情境，让学生在互动的过程中，以情激趣，促进教学成效的提成。
（二）语言互动
知识主要是老师通过语言传递的，在教学过程中，老师与学生之间创建良好的语言表达氛围，使学生敢于表达、想要表达，促进教学的事半功倍。
（三）角色扮演
结合教材的实际内容，进行分角色扮演的互动教学，能够很好地激发和提升学生的学习兴趣，在对文中人物特征深入剖析的基础上，进行角色扮演，实现寓教于乐。
（四）合作互动
我们所指的师生互动并非是单一的老师与学生之间的互动，而是指生生或者是师生之间的互动，目前针对于师生互动的模式具有多样性，主要包括了合作互动以及小组合作这两种互动学习模式，其中前者适用于解决问题难度系数不高的习题，同时在操作上具有便捷性，并且所需的时间不长，适用于低年级小学生；而后者开展的规模较大，多由4名以上学生组成，在开展小组学习模式之前，首先要做的就是让学生明确学习的目标和思路，该模式适用于高年级小学生的学习。
（五）竞争互动
学生在良性竞争状态下，能够很好的提升学习成效，将竞争互动引入小学语文教学过程中，并与良好的教学情境相融合，开展学习竞赛活动，而小组竞争则是互动活动开展的主要形式，促进学生竞争意识与合作的培养。
例如老师在讲授《群鸟学艺》的时候，让学生现进行自我学习，找出文章中的形容词及其鸟窝的搭建特征，学生可以根据自身的喜好来选择鸟叫声，使学生在学习中获得快乐，并且促进自身学习能力和兴趣的提升。
二、小学语文教学中互动教学模式的作用
在小学语文中引入互动教学模式能够促进师生共同发展，使学生化被动学习为主动学习，真正成为学习的主人。并且在教学情境中获得学习的快乐，并根据自身的喜好来进行学习方式的选择，增加学习氛围的生动性和趣味性，同时使学生与老师在互动的过程中，师生关系逐渐的融洽和谐，形成情感的交流、沟通、互动与共鸣，使课堂成为学生发展的摇篮。再者就是通过师生之间的合作和互动，使学生通过体验获得成功的快乐，进而激发学生学习语文的兴趣，并在合作中，促进自身探讨能力、辩论能力与合作能力的提升。再者就是师生在互动的过程中，实现不断地创新，基于当下的新课标是转变传统的封闭教学模式，转向开放性教学，而互动教学就能够有效地实现这一点，学生在互动形式、内容选材等方面均具有多样性，使学生通过互动学习，知识、口语表达等得到提升，人生观得到明确，能够准确的判别是非，并且不断地开拓新的互动方法和教学方法等。
三、小学语文教学中实施师生互动需注意的问题
（一）注意学生学习兴趣的培养
兴趣是激发学生学习的内驱动力，是实现学生学习成效提升的关键。这就要求了小学语文教师在开展教学活动的过程中对学生的心理活动进行准确详细的把握，并将其渗透于互动教学中，激发学生的学习兴趣，促进学习动力的增强，并对小学语文科目的学习充满热爱之情。同时老师还必须对学生进行适时的表扬，使学生找到自信，进而更加积极自主的学习小学语文，尽可能避免斥责和批评等现象的发生。
（二）在小学语文互动教学中给予学生充分的发展空间
为了让学生学习的创造性与学习的主动性在互动教学中充分的展现和发挥，老师必须让学生自主自由的发挥自己，这就要求了老师在进行题目设计的时候，必须保证内容和活动方式具有开放性，并鼓励学生在学习过程中积极的创新、探索和求知，集互动教学、探究性教学与启发式教学为一体，促进师生互动教学成效的显著提升，并且达到最佳的教书育人成效。
四、结语
语文教学贯穿于整个素质教学阶段，是实现智育与德育的关键性学科，而小学语文作为小学生学习的启蒙阶段，有效的激发学生的学习兴趣，促进教学成效的提升具有重要的作用和意义。而互动教学模式作为一种辅助性教学手段，对小学语文教学活动的开展具有重要的推进作用，老师将人生哲理、正确的认知、信息的理解、高尚的人格及其思维等通过互动灌输传递给学生，使学生实现知识与思想品质的并进，促进学生更好的发展，可见，师生互动教学模式是小学语文教学中不可或缺的重要手段。
【参考文献】
[1]陈金枝.关于小学语文教学中师生互动的思考[J]新课程研究（下旬刊），2013，03（09）：66-67.
[2]陈敏聪.师生互动在小学语文教学中的研究[J].教育教学论坛，2013，5（22）：62-64.
【关键词】师生互动 小学语文教学 研究
为了在新课标下更好的推进课程改革，在教学过程中引入多样化的教学模式具有重要的意义，它能够化传统单一的教学模式为多样性，其中就包括了师生互动教学，该方法有效的提升了学生的学习兴趣，同时以推进学生的更好发展为教学目标，并且在互动的过程中，学生实现了学习方法、资源的整合与优化。
一、小学语文教学中师生互动的方法
（一）情境互動
教学情境的设置是激发学生学习兴趣的关键元素，老师在语文教学过程中，针对学生的实际情况，创设适宜的教学情境，让学生在互动的过程中，以情激趣，促进教学成效的提成。
（二）语言互动
知识主要是老师通过语言传递的，在教学过程中，老师与学生之间创建良好的语言表达氛围，使学生敢于表达、想要表达，促进教学的事半功倍。
（三）角色扮演
结合教材的实际内容，进行分角色扮演的互动教学，能够很好地激发和提升学生的学习兴趣，在对文中人物特征深入剖析的基础上，进行角色扮演，实现寓教于乐。
（四）合作互动
我们所指的师生互动并非是单一的老师与学生之间的互动，而是指生生或者是师生之间的互动，目前针对于师生互动的模式具有多样性，主要包括了合作互动以及小组合作这两种互动学习模式，其中前者适用于解决问题难度系数不高的习题，同时在操作上具有便捷性，并且所需的时间不长，适用于低年级小学生；而后者开展的规模较大，多由4名以上学生组成，在开展小组学习模式之前，首先要做的就是让学生明确学习的目标和思路，该模式适用于高年级小学生的学习。
（五）竞争互动
学生在良性竞争状态下，能够很好的提升学习成效，将竞争互动引入小学语文教学过程中，并与良好的教学情境相融合，开展学习竞赛活动，而小组竞争则是互动活动开展的主要形式，促进学生竞争意识与合作的培养。
例如老师在讲授《群鸟学艺》的时候，让学生现进行自我学习，找出文章中的形容词及其鸟窝的搭建特征，学生可以根据自身的喜好来选择鸟叫声，使学生在学习中获得快乐，并且促进自身学习能力和兴趣的提升。
二、小学语文教学中互动教学模式的作用
在小学语文中引入互动教学模式能够促进师生共同发展，使学生化被动学习为主动学习，真正成为学习的主人。并且在教学情境中获得学习的快乐，并根据自身的喜好来进行学习方式的选择，增加学习氛围的生动性和趣味性，同时使学生与老师在互动的过程中，师生关系逐渐的融洽和谐，形成情感的交流、沟通、互动与共鸣，使课堂成为学生发展的摇篮。再者就是通过师生之间的合作和互动，使学生通过体验获得成功的快乐，进而激发学生学习语文的兴趣，并在合作中，促进自身探讨能力、辩论能力与合作能力的提升。再者就是师生在互动的过程中，实现不断地创新，基于当下的新课标是转变传统的封闭教学模式，转向开放性教学，而互动教学就能够有效地实现这一点，学生在互动形式、内容选材等方面均具有多样性，使学生通过互动学习，知识、口语表达等得到提升，人生观得到明确，能够准确的判别是非，并且不断地开拓新的互动方法和教学方法等。
三、小学语文教学中实施师生互动需注意的问题
（一）注意学生学习兴趣的培养
兴趣是激发学生学习的内驱动力，是实现学生学习成效提升的关键。这就要求了小学语文教师在开展教学活动的过程中对学生的心理活动进行准确详细的把握，并将其渗透于互动教学中，激发学生的学习兴趣，促进学习动力的增强，并对小学语文科目的学习充满热爱之情。同时老师还必须对学生进行适时的表扬，使学生找到自信，进而更加积极自主的学习小学语文，尽可能避免斥责和批评等现象的发生。
（二）在小学语文互动教学中给予学生充分的发展空间
为了让学生学习的创造性与学习的主动性在互动教学中充分的展现和发挥，老师必须让学生自主自由的发挥自己，这就要求了老师在进行题目设计的时候，必须保证内容和活动方式具有开放性，并鼓励学生在学习过程中积极的创新、探索和求知，集互动教学、探究性教学与启发式教学为一体，促进师生互动教学成效的显著提升，并且达到最佳的教书育人成效。
四、结语
语文教学贯穿于整个素质教学阶段，是实现智育与德育的关键性学科，而小学语文作为小学生学习的启蒙阶段，有效的激发学生的学习兴趣，促进教学成效的提升具有重要的作用和意义。而互动教学模式作为一种辅助性教学手段，对小学语文教学活动的开展具有重要的推进作用，老师将人生哲理、正确的认知、信息的理解、高尚的人格及其思维等通过互动灌输传递给学生，使学生实现知识与思想品质的并进，促进学生更好的发展，可见，师生互动教学模式是小学语文教学中不可或缺的重要手段。
【参考文献】
[1]陈金枝.关于小学语文教学中师生互动的思考[J]新课程研究（下旬刊），2013，03（09）：66-67.
[2]陈敏聪.师生互动在小学语文教学中的研究[J].教育教学论坛，2013，5（22）：62-64.