【摘 要】
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目的 探讨微信小程序在举办继续医学教育学习管理中的应用效果.方法 选择2019年8月和2020年8月通过微信小程序举办继续医学教育学习的200名护理人员为观察组,2018年8月至2019年7月传统医学教育100名护理人员作为对照组.比较两组研究对象签到时间、完成培训资料需要时间、出勤率、理论知识考核评分和实践技能考核评分、管理方式的满意度情况.结果 观察组签到时间、完成培训资料需要时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的出勤率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组理论知识
【机 构】
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辽宁省抚顺市疾病预防控制中心医学事务部,辽宁抚顺 113006;辽宁省抚顺市卫生学校,辽宁抚顺 113006
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目的 探讨微信小程序在举办继续医学教育学习管理中的应用效果.方法 选择2019年8月和2020年8月通过微信小程序举办继续医学教育学习的200名护理人员为观察组,2018年8月至2019年7月传统医学教育100名护理人员作为对照组.比较两组研究对象签到时间、完成培训资料需要时间、出勤率、理论知识考核评分和实践技能考核评分、管理方式的满意度情况.结果 观察组签到时间、完成培训资料需要时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的出勤率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组理论知识考核评分、实践技能考核评分均高于对照组,观察组管理方式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微信小程序在举办继续医学教育学习管理中应用,可以提高培训效率和出勤率,利于知识的掌握,值得推广应用.
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