[摘 要]中华民族传统文化在教学中的渗透可以对中学生的人生观、价值观产生深远的影响。信息技术教师应该充分利用信息技术教学平台融合传统文化对学生进行教育，提高学生的信息素养、道德修养和民族意识。
　　[关键词]信息技术教学；传统文化；中华民族；传承
　　[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）15-0039-01
　　放眼当今社会，科技的迅速发展和市场经济的日渐繁荣给我们也带来了一些负面的影响。生活在一个浮躁的环境中，会让我们逐渐遗忘自己的传统文化，导致传统文化的传承出现断代，博大精深的中华文化精髓也会慢慢消逝。我们是二十一世纪的教师，有责任和义务，让学生勿忘历史，勿忘我们中华民族的传统文化，将中华民族传统文化传承下去。
　　一、利用信息技术课程，融合中华民族传统文化教育
　　新课程标准中明确指出，要让学生认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重各式文化，吸取人类优秀文化营养。因此信息技术教师不能只是传授课本知识，还要以传承、弘扬中华民族传统文化为己任，充分发掘教材中有关民族精神、传统文化的素材。比如在讲解七年级上册第一单元第四章节《认识计算机》时，需要讲解目前主流的CPU制造厂商Intel、AMD等知名企业，同时也应该重点介绍我们国家自主设计制造的龙芯处理器。通过十多年的艰苦努力，龙芯处理器性能已经接近Intel i5的水平，相信在不远的将来，龙芯处理器就会成为主流CPU之一。此外，还有世界500强之一的中国企业联想集团，生产的台式机和笔记本电脑，质量可靠、性能稳定，在全球范围内都占有一定的市场份额。
　　系统软件方面，虽然Windows操作系统易于操作，功能强大，但如果我们过度依赖美国人开发的操作系统，可能会对国家安全造成威胁，这时可以自然引出国产的基于Linux核心的操作系统如红旗、中标麒麟、深度等；办公软件方面，除了美国微软公司开发的Office系列，也应该大力推荐我们国家的自主品牌金山WPS办公软件，它界面友好、运行流畅、功能强大，针对个人用户还免费使用，丝毫不输Office办公软件！
　　在信息技术课堂上，教师应该在让学生学习相关知识和操作技能的同时，通过知识的融合、延伸，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感，使学生形成正确的人生观、价值观。
　　二、利用信息技术手段，弘扬中华民族传统文化
　　诗词歌赋、散文、戏剧、小说、成语等，是我们中华民族传统文化的载体，信息技术教师可以在教学中充分融入，让学生体验到传统文化的博大精深、源远流长。
　　在学习七年级下册第四单元《魅力贺卡》时，我们可以让学生根据学到的图文混排知识，以中华民族传统文化为主题，利用信息技术手段，搜索、获取文字和图片资料，制作一份以“弘扬中华民族传统文化”为主题的电子手抄报。在九年级信息技术课中，我們可以利用《制作网站》这一课开展网站制作活动，活动中以制作“传承中华民族文化”网站为主题，先让学生通过搜索引擎收集中华民族文化资源，依据自己喜爱的某一项特色文化制作网页，然后推荐优秀作品挂上学校网站进行展示。一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面学生通过收集资料、制作作品，又对中华民族文化有了一定的了解和感受，这样就很自然地将教学与传统文化有机地融合在一起，达到了预期的效果。
　　三、利用信息技术教学，诠释中华民族传统文化的内涵
　　事实上中华民族传统文化蕴含于每个学科的教科书之中。信息技术教材中也穿插了大量的相关内容，比如七年级下册第二单元《美食天地》，用中华传统美食作为底稿来展开，介绍文字的录入、段落的设置等；第五单元《个性月历》，在介绍表格制作的过程当中不忘在月历中插入中国传统的节日；八年级下册第三单元《创建多媒体演示文稿》，主题就是诗词集锦，通过制作诗词集锦演示文稿来学习幻灯片的相关知识。由此可见，从国家层面已经在重视传统文化的教育和宣传。作为教师，我们应该在平时的教学中主动贯穿传统文化，比如在教学更换字体时，让学生去体验行楷的飘逸、隶书的秀丽、魏碑的浑厚，感受中华传统字体的美，陶冶情操；在教学图文混排时，引入体现中华优秀文化的神话、诗词歌赋、民风民俗，让学生感知传统文化的魅力，体味中华传统文化的人文价值。这样的教学方式，不仅丰富了教学内容，更能让学生充分感受中华传统文化，同时也提高了学生利用信息技术进行学习的能力。
　　作为信息技术教师，我们应该充分利用信息技术教学平台融合传统文化对学生进行教育，提高学生的信息素养、道德修养和民族意识，为传承中华民族传统文化贡献自己的一分力量。
　　（责任编辑 周侯辰）