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化学发展触生的社会性科学议题已经引发了化学教育者的思考.将科学风险教育融入启蒙化学课堂,培育初中生的社会责任感,能更好地促进学生核心素养的发展.本文初步探讨了将科学风险教育融入课堂的教学模式、策略和组织,并在实践的基础上提出进一步完善和改进的设想.
理科教学中关注“科学风险认知和决策能力”的课堂实践1
【摘 要】
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化学发展触生的社会性科学议题已经引发了化学教育者的思考.将科学风险教育融入启蒙化学课堂,培育初中生的社会责任感,能更好地促进学生核心素养的发展.本文初步探讨了将科学
【机 构】
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江苏省苏州市立达中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2019年8期
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