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在近几年的政史科教育教学过程中，我们充分肯定学生接受政史知识的积极行为的同时，我们也看到了一个很普遍又很突出的问题，就是学生在学习过程中的被动状态。这个被动学习的状态需要我们引起足够的重视。因此，探究初中生政史课堂被动学习的原因，以便及时制定相应的有效对策，指导学生正确的学习方向，变主动学习为主动学习，最终提高政史课的实效性，意义重大而深远。