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加强对基础教育质量的监测与评估是保障教育质量的重要举措。随着基础教育质量监测的实施,我们亟待关注如何以国家基础教育质量监测为驱动,构建省、市(县)及学校的教育质量监测三级协同联动的工作机制。整合优化监测、培训、教研、督导管理,充分发挥监测的多重功能,共同致力于教师发展。
推进基础教育质量监测三级协同助力教师发展
【摘 要】
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加强对基础教育质量的监测与评估是保障教育质量的重要举措。随着基础教育质量监测的实施,我们亟待关注如何以国家基础教育质量监测为驱动,构建省、市(县)及学校的教育质量监
【机 构】
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吉林省基础教育质量监测中心,长春职业技术学校
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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“国家教师发展协同创新实验基地建设项目”阶段性成果(项目编号:B6—20—11)。
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