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治安学是公安学的二级学科,治安学的复杂性决定了治安学课程教学面临或存在一些症结难点。作为一门理论课程,治安学导论教学的探索与改革诉诸于结构教学,期冀解决两个主要问题:一是搁置学术争议,传承知识结构;二是解读价值冲突,铸造忠诚警魂。结构教学已开始在我国公安教育中应用,有必要检视其对于我国公安教育的意义。