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一、设计思路1．整堂课力图有一条清晰的线。从我们熟知的李白：诗仙李白即浪漫李白，其诗其人导入；（从文本离学生最近的地方导入）了解李白不为人知的另一面：政客李白即现实李白；（利用背景创设情境，意在一举两得）当浪漫李白与现实李白相遇，势必会出现行路难的李白。重点赏析行路难的李白，采用以读代讲，赏析语言两个层面来完成对文本的解读。最后还原一个真实李白。（把学生带到能到达的最远的地方）