【摘 要】
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<正>根据教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)为依据编写的《中国历史》、《世界历史》(人教版)和以往的教科书相比,增加了23个活动
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<正>根据教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)为依据编写的《中国历史》、《世界历史》(人教版)和以往的教科书相比,增加了23个活动课。这些活动课以学生主体活动为基本特征,让学生通过自主活动、思考,自主探索和实践,在活动中体验、感受和亲近历史,调动学生学习历史的积极性和主动性。这些活动课类型丰富,有竞赛式、辩论式、历史学法等方面的内容,并与学生学习的内容基本是同步的,给我们的教学提供了丰富的内容和较大的空间。初中新一轮课改已十年,但大部分教师对开展活动课的认识依然不足,这就严重影响了初中历史教学目标的实现。一、初中历史活动课现状1.开设情况不容乐观。现实情况是,由于中考压力和师资的参差不齐,导致教师对活动课教学不重视,尤其是农村校。以龙岩市为例:据调查,30%左右的教师基本不开设活动课;50%多的教师会择内容依课时开,大概七八年级每学期开一至两节;只有不到20%的教师开展比较正常,但都不包括九年级。因为九年级面临升学压力,学生学业负担重,根本无暇顾及历史这个纯
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