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摘 要：高中时期是学生们形成正确的人生观、价值观的重要阶段，在这个阶段过程中，班主任管理工作的质量高低直接影响学生们未来的成长以及个人发展。因此，班主任在实际的班级管理工作中应当时刻践行以人为本的教育理念，开拓创新，逐渐形成一套高效的管理体系，强化学生们的团队协作意识。
关键词：高中;班级管理;策略
在高中阶段，学生们各方面的思想观念都处于一个逐步形成的过程，他们对于普遍的社会现象及新生事物已经大致有了一个基本的认识，因此，在这个阶段要加强对学生们的引导。班主任作为整个班级的管理人员有责任为了学生们日后的发展做出努力。班主任应当对学生们严格要求，帮助他们养成良好的生活和学习习惯并树立正确的价值观。在这个过程中，班主任不仅要重视改革，时刻关注学生们的动态，还要做到有针对性的因材施教。与此同时，班主任还要注意与学生们的家长建立紧密的联系，及时沟通和交流，使得双方对学生的基本情况都能有一个比较全面的了解，针对具体问题提出具体的解决策略，引导学生们主动的加入课堂教学活动中去，培养他们的团队合作意识和能力，促进学生们优良价值观的形成。
一、 现阶段班级管理现状
家庭教育的严重缺失。家庭是社会的构成的细胞，是高中学生一个人最熟悉的环境，家庭教育对高中学生发展具有极其重要的影响。当前，一些家长忙于工作，没有太多时间关心孩子的心理健康，忽视学生的思想教育，一味施加成绩压力，往往忽略了对孩子的全面发展教育，认为孩子的教育完全是学校的责任，学生的如何做人的教育受到忽视。因此，对高中学生的管理和教育需要结合家庭环境，家庭和学校共同合作，帮助学生排除社会不良现象的影响，帮助高中学生树立正确的人生观和价值观。
学生价值观念错位。高中学生正处在思想观念形成的时期，容易受外界不良社会风气的影响，形成错误的思想观念。随着网络环境的冲击，不良的社会交往的盛行，一些网络不文明和不道德的现象和网络犯罪频繁发生，严重侵蚀了高中生的身心健康，在这种情况下，给班主任的班级管理工作带来更大的难度。因此，班主任需要创新班级管理策略，对学生进行正确的引导和教育，促进学生的健康发展。
二、 班级管理改良措施
为人师表，充分发挥班主任的引导作用。在班级管理工作中，要想使高中学生按照一定的规章和制度进行学习活动，首先教师要为学生做好榜样，为学生的遵守秩序提供学习榜样。教师的行为对学生有很大的影响。班主任要在学生心中树立良好的形象，因此，在制度班级管理制度后，首先，教师要领导学生一起执行，为学生遵守班级管理管理制度树立良好的学习榜样。如在要求学生不迟到不早退时，教师要在学生到达教室前来到教室，在下课铃响后才离开教师。教师要率先垂范，用行动告诉学生，班级管理制度对教师同样有威慑力，从而为学生树立良好的榜样，用教师的表率作用促使学生在生活和学习中严格遵守班级制度，保证班级管理制度的顺利实施，为班级的正常发展提供保障。
时刻坚持以学生为中心的教育理念，创造和谐融洽的师生关系。班主任要构建和谐的师生关系，这是促进班级管理工作顺利开展的重要手段。在高中班级管理工作中，教师要积极和学生主动交流思想，走近学生内心世界，和学生交朋友，认真倾听学生的内心世界的声音，从而理解高中学生身心发展的实际情况，给学生以人文的关怀。班主任要从整体上熟悉高中学生的学习生活情况，坚持以学生为中心的发展理念，关心学生的生活和学习，让学生感受到班集体的温暖和友爱，激发学生的主人翁意识，从而积极参与班级管理，促进班级管理工作的顺利开展，保证班集体健康有序发展。
增强自主管理，培养出具备高责任感的班干部团队。高中班级管理工作复杂多样，只依靠班主任是远远不够的。班主任要立足于加强自主管理，建设一支责任感强的班干部队伍，推动班级管理工作，使班级管理工作达到以点促面、以面带全的效果。利用高中学生之间相处的机会较多，学生比班主任更了解班级的具体情况，以及高中学生的具体特点，让班干部负责班级管理工作，能使班级管理达到事半功倍的效果，还能促进班干部管理能力和自我管理能力的提高。教师在挑选班干部时，要选那些有较强的组织能力，可以组织学生参加班级的活动，而且有责任心、学习积极努力的学生。对选出来的班干部进行管理能力的培训，同时对班干部提出严格的要求，使他们成为班级管理工作的中坚力量。
三、 和学生家长取得密切的联系，做好反馈信息的收集
班主任对学生进行家访，与家长进行沟通交流是班主任工作的重要部分。在高中班級管理工作中，班主任必须与家长的协调配合，把学生在学校的思想表现和学习情况通报给家长，同时获得高中学生在家庭表现的第一手资料，班主任与家长互动交流，加强高中学生行为表现信息反馈。
发挥高中班主任与家长沟通的主导作用。学生德育教育的主体就是家庭教育。家长在孩子心中的形象与家庭成员之间的信赖是家长进行德育教育的巨大优势，而家庭教育也会伴随着孩子的一生。在班主任家长关系中，教师必须尊重学生家长的人格，教师起主导作用，家庭教育和学校教育相结合可以保证对学生的德育教育的成果，班主任有效地引导学生的思想，发挥主导作用。
作为班主任，要尊重学生家长，取得家长对学生教育的密切配合。家长与高中学生之间的血缘关系以及成长过程中的陪伴，学生会在不自觉中模仿家长的言行，而这是学生潜意识学习以及人格陶冶的学习方式。这就决定了家长的言行对于高中学生的言行思想有着重要的作用，家庭教育是决定学生的学习思想以及学习态度的基础。高中班主任要发挥主导作用，使家长能够详细地了解高中德育工作。
总而言之，作为一名合格的高中班主任，我们要做的是时刻明确教学目标，合理制定适宜的教学计划，帮助学生们养成良好的生活和学习习惯，逐步提高他们的思想素质水平，在此期间，要和家长紧密联系，随时保持有效的沟通和交流，并对教学成果做出合理的评价并给出明确有针对性的建议，形成一种有效教学机制，促进整体的教学进程。
作者简介：
覃恒，广西壮族自治区来宾市，广西壮族自治区来宾市高级中学。
关键词：高中;班级管理;策略
在高中阶段，学生们各方面的思想观念都处于一个逐步形成的过程，他们对于普遍的社会现象及新生事物已经大致有了一个基本的认识，因此，在这个阶段要加强对学生们的引导。班主任作为整个班级的管理人员有责任为了学生们日后的发展做出努力。班主任应当对学生们严格要求，帮助他们养成良好的生活和学习习惯并树立正确的价值观。在这个过程中，班主任不仅要重视改革，时刻关注学生们的动态，还要做到有针对性的因材施教。与此同时，班主任还要注意与学生们的家长建立紧密的联系，及时沟通和交流，使得双方对学生的基本情况都能有一个比较全面的了解，针对具体问题提出具体的解决策略，引导学生们主动的加入课堂教学活动中去，培养他们的团队合作意识和能力，促进学生们优良价值观的形成。
一、 现阶段班级管理现状
家庭教育的严重缺失。家庭是社会的构成的细胞，是高中学生一个人最熟悉的环境，家庭教育对高中学生发展具有极其重要的影响。当前，一些家长忙于工作，没有太多时间关心孩子的心理健康，忽视学生的思想教育，一味施加成绩压力，往往忽略了对孩子的全面发展教育，认为孩子的教育完全是学校的责任，学生的如何做人的教育受到忽视。因此，对高中学生的管理和教育需要结合家庭环境，家庭和学校共同合作，帮助学生排除社会不良现象的影响，帮助高中学生树立正确的人生观和价值观。
学生价值观念错位。高中学生正处在思想观念形成的时期，容易受外界不良社会风气的影响，形成错误的思想观念。随着网络环境的冲击，不良的社会交往的盛行，一些网络不文明和不道德的现象和网络犯罪频繁发生，严重侵蚀了高中生的身心健康，在这种情况下，给班主任的班级管理工作带来更大的难度。因此，班主任需要创新班级管理策略，对学生进行正确的引导和教育，促进学生的健康发展。
二、 班级管理改良措施
为人师表，充分发挥班主任的引导作用。在班级管理工作中，要想使高中学生按照一定的规章和制度进行学习活动，首先教师要为学生做好榜样，为学生的遵守秩序提供学习榜样。教师的行为对学生有很大的影响。班主任要在学生心中树立良好的形象，因此，在制度班级管理制度后，首先，教师要领导学生一起执行，为学生遵守班级管理管理制度树立良好的学习榜样。如在要求学生不迟到不早退时，教师要在学生到达教室前来到教室，在下课铃响后才离开教师。教师要率先垂范，用行动告诉学生，班级管理制度对教师同样有威慑力，从而为学生树立良好的榜样，用教师的表率作用促使学生在生活和学习中严格遵守班级制度，保证班级管理制度的顺利实施，为班级的正常发展提供保障。
时刻坚持以学生为中心的教育理念，创造和谐融洽的师生关系。班主任要构建和谐的师生关系，这是促进班级管理工作顺利开展的重要手段。在高中班级管理工作中，教师要积极和学生主动交流思想，走近学生内心世界，和学生交朋友，认真倾听学生的内心世界的声音，从而理解高中学生身心发展的实际情况，给学生以人文的关怀。班主任要从整体上熟悉高中学生的学习生活情况，坚持以学生为中心的发展理念，关心学生的生活和学习，让学生感受到班集体的温暖和友爱，激发学生的主人翁意识，从而积极参与班级管理，促进班级管理工作的顺利开展，保证班集体健康有序发展。
增强自主管理，培养出具备高责任感的班干部团队。高中班级管理工作复杂多样，只依靠班主任是远远不够的。班主任要立足于加强自主管理，建设一支责任感强的班干部队伍，推动班级管理工作，使班级管理工作达到以点促面、以面带全的效果。利用高中学生之间相处的机会较多，学生比班主任更了解班级的具体情况，以及高中学生的具体特点，让班干部负责班级管理工作，能使班级管理达到事半功倍的效果，还能促进班干部管理能力和自我管理能力的提高。教师在挑选班干部时，要选那些有较强的组织能力，可以组织学生参加班级的活动，而且有责任心、学习积极努力的学生。对选出来的班干部进行管理能力的培训，同时对班干部提出严格的要求，使他们成为班级管理工作的中坚力量。
三、 和学生家长取得密切的联系，做好反馈信息的收集
班主任对学生进行家访，与家长进行沟通交流是班主任工作的重要部分。在高中班級管理工作中，班主任必须与家长的协调配合，把学生在学校的思想表现和学习情况通报给家长，同时获得高中学生在家庭表现的第一手资料，班主任与家长互动交流，加强高中学生行为表现信息反馈。
发挥高中班主任与家长沟通的主导作用。学生德育教育的主体就是家庭教育。家长在孩子心中的形象与家庭成员之间的信赖是家长进行德育教育的巨大优势，而家庭教育也会伴随着孩子的一生。在班主任家长关系中，教师必须尊重学生家长的人格，教师起主导作用，家庭教育和学校教育相结合可以保证对学生的德育教育的成果，班主任有效地引导学生的思想，发挥主导作用。
作为班主任，要尊重学生家长，取得家长对学生教育的密切配合。家长与高中学生之间的血缘关系以及成长过程中的陪伴，学生会在不自觉中模仿家长的言行，而这是学生潜意识学习以及人格陶冶的学习方式。这就决定了家长的言行对于高中学生的言行思想有着重要的作用，家庭教育是决定学生的学习思想以及学习态度的基础。高中班主任要发挥主导作用，使家长能够详细地了解高中德育工作。
总而言之，作为一名合格的高中班主任，我们要做的是时刻明确教学目标，合理制定适宜的教学计划，帮助学生们养成良好的生活和学习习惯，逐步提高他们的思想素质水平，在此期间，要和家长紧密联系，随时保持有效的沟通和交流，并对教学成果做出合理的评价并给出明确有针对性的建议，形成一种有效教学机制，促进整体的教学进程。
作者简介：
覃恒，广西壮族自治区来宾市，广西壮族自治区来宾市高级中学。