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<正> 随着高科技成果在临床上的广泛应用,在当前的医学教育和医疗实践中,较普遍存在着一种轻视临床思维能力培养的趋向,似乎许多临床问题只要有先进的医疗设备便可迎刃而解,而强调综合分析、演绎推理已属多余。因此,这一趋向的弊病在世界范围内已引起较广泛的注意,并在一些国家重新提出并加以重视。如一些先进国家推行的以临床问题为中心的教学模式(Clinical Problera—Solving Model)和临床技能多站考试(Clinica lSkill Multi—station Examination)