【摘 要】
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基于生态学视角,高校基层教学组织呈现出生物性、区域性、演变性和自我调节性等生态特征;受制于校内外多元生态环境的制约;借助教育投入“辅助能”的能量流动,高校职能运行的
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“新建应用型本科院校管理体制改革研究”(项目编号:13BGL126);安徽省教育厅教学研究项目“教学型大学基层教学组织的生态发展研究”(2013jyxm255)
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基于生态学视角,高校基层教学组织呈现出生物性、区域性、演变性和自我调节性等生态特征;受制于校内外多元生态环境的制约;借助教育投入“辅助能”的能量流动,高校职能运行的能量转换、教育成果的能量输出,实现基层教学组织生态系统的物质循环,依托教育政策指引、市场导向、动态吸收等获得信息传递,从而全面实现基层教学组织的流动、循环、传递的生态功能。
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