【摘 要】
：
十多年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。
论文部分内容阅读
十多年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。中年男人弯弓着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态--待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！
其他文献
《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在“学习策略”中对学生的交际策略培养是这样阐述的:“课堂教学应该尝试和探索运用多样化的教学思维模式为学生争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果。”这样的教学思维模式,一方面,体现了英语语言的交际性本质功能,是学生语言学习和认知的必然途径;另一方面,能够让学生在语言交际的过程中,不断地发现自身存在的问题,及时调整表达交际策略,提高学生综合语言的运用技能。
以激发学生的学习积极性和创造力为目的,将开放式教学方法融入到药用植物学理论教学的设计中,悉心设计开放式教学的具体方法、案例以及评价体系,从而使教学重点突出、教学内
今年10月，诺贝尔奖陆续公布，连续7年的诺奖热门候选人、日本作家村上春树再次与诺贝尔文学奖失之交臂。他很失望，他的众多粉丝也很失望，只能对他弱弱地说一句：等等，再等等，好饭不怕
中学语文教学的宗旨，即是提高中学生的语文素质，增强中学生的语文综合能力。我们开展的语文诱思探究教学实验，正是实现这一宗旨的行之有效的途径。而“诱思探究教学”坚持“学生
阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动,是从视觉材料中获取信息的过程,是理解,领悟、吸收、鉴赏、评价和探究知识的思维过程,有效的阅读能
随着教育改革的进一步深入,课堂教学必须与课程改革的要求相适应,教师的教学如果只是停留在一味地传授知识的效果上,显然不是与时俱进的。因为这样的课堂死板,没有活力,容易让学生失去学习的激情,更不能让学生体会学习英语的乐趣。 作为一名新时代的英语教师,必须打破传统的教学观念和模式,贯彻以学生为中心的自主学习原则。转变“讲授灌输模式”教学为“交流合作模式”教学,促使师生在教学过程中角色互变,让学生唱主角
上网查找有关庄子的俄语资料，不期发现一组有关庄子的诗。翻译成汉语如下： 究竟谁是蝴蝶，谁是老庄？/是谁在做梦，生活在梦乡？/难解难猜！我从小弄不明白！/我只想把姑娘跟吉他区分开
为了做好小学品德与社会课教学工作,教师必须要对影响小学品德与社会课教学质量的因素进行分析和整理,然后针对这些因素可能产生的一些问题,及时采取有针对性的措施,解决好这
阐述信息化时代背景下高等中医药院校运用信息技术变革教学模式,在教学设计过程中运用混合式学习模式,构建中药学课程课堂教学与网络教学深度融合的新型教学模式的必要性.介
我把讲台上的一本书当作一片面包,在它面上涂上“黄油”(黄粉笔);将一根白粉笔和红粉笔分别扮作洋葱和西红柿,并用小刀象模象样地将它们切好;再把切好的“洋葱、西红柿”放在那片涂了“黄油”的“面包”上;然后嘴里一边念着“Next, put some lettuce and the chicken slices on the bread”,一边把一块没铁盖的黑板擦和几片薄薄的小木片放在“面包”上;接着在念