【摘 要】
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深度学习是基于对学生认知、人际和自我的维度提出的教学引导模式,是由传统整体划一型的教育转向个人全面发展的创新教育,在小学数学课堂教学中发挥重要的指导作用。面对教育
【基金项目】
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三明市基础教育科学研究2020年度课题《小学数学课堂深度学习策略的研究》JYKT-20093研究成果之一
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深度学习是基于对学生认知、人际和自我的维度提出的教学引导模式,是由传统整体划一型的教育转向个人全面发展的创新教育,在小学数学课堂教学中发挥重要的指导作用。面对教育需求的日益扩张,传统教育模式与现代发展逐渐产生契合问题,小学数学教学迫切需要创新,以此提升学生的知识感知力、思维力和创新力,在数学研习中深化记忆理解,掌握知识的迁移应用,学会在实际问题的解答中悟得科学方法、得出正确结论、获得素养提升。对此,教师要在数学教学中深入解读深度学习的科学内涵,促进学生有效学习。
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