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本文通过以深圳为主的港口城市对物流人才的需求分析引出港口物流人才培养的新型模式。参考德国双元制教学模式，结合深圳特色，以校企合作的形式进行人才培养的一次调研分析。
中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》中提到：“推进粤港澳物流合作发展，大力发展第三方物流和冷链物流，提高供应链管理水平，建设国际物流枢纽。”港口物流发展，人才需求先行。在物流高端人才贫乏的现阶段，港口物流人才的培养迫在眉睫。
一、经济化背景下港口物流专业人才培养定位
21世纪以来，随着国家对港口物流行业关注力度的不断加大，国内港口物流行业取得了稳步发展，在宏观调控政策下的影响下，中国港口物流 行业一直在持上升发展趋势，港口物流管理体系不断完善，不仅为国民经济的可持续发展奠定了良好的基础，同时也成为调整国民经济架构、转变经济发展方式的重要手段。相信在未来，中国港口物流行业发展水平将能更上一新台阶。立足国内港口物流行业发展态势，部分人力资源专家提出：今后的国内经济市场，懂得进出口贸易的港口物流专业人才将会成为各大港口物流企业青睐的对象。
种种事实的存在都证明了各大高校对港口物流专业人才培养进行定位的重要性。港口物流专业人才培养模式的地位其实质就是找准人才培养方向，帮助学生在经济社会的前进历程中找到属于自己的发展空间以及他们在发展历程中的相应位置。一方面，各大高校应明确港口物流专业人才应该是应用型、创新型、综合型的人才。在人才培养模式中，应重点突出学生实践能力，管理能力等实用性能力的体现，也就是说要强调对学生综合“实训能力”和“综合素质”的培养。另一方面，要积极投身到市场建设中，及时了解港口物流行业发展动态，系统了解和掌握国内外港口物流行业发展动态，以对人才培养模式进行调整，使学生与时代接轨，满足经济时代的发展。
二、经济化背景下港口物流专业人才培养的战略性措施
（一）以社会需求为导向，革新人才培养模式
“十二五”期间，中国经济持续保持平稳上升趋势增长，物流行业取得了新的发展机遇，港口物流行业发展前景一片良好。在此经济化背景下，港口物流专业人才标准也在不断发生变化，各大高校教育的人才培养目标，人才培养方式也应随时代裱花进行相应的改革。各大高校在培养港口物流专业人才时，要顺应经济发展潮流，优化人才培养模式，进行学科教育向职业化教育转型，以满足经济市场港口物流专业人才的需求。
1.根据国际需求，引进国外原版教材
教材作为教学活动中不可或缺的重要因素，是教学内容和教学方式的知识载体，是实现教师的“教”与学生的“学”的主要工具，教材质量的高低是影响人才培养质量的重要因素。海外发达国家在港口物流行业方面比国内港口物流行业存在一定的发展优势，国外港口物流专业原版教材一般具备齐全的教学资源，包括：教学课件、教学练习、教学视频、教学网站链接等重要加血资源，有利于开展教师的“教”与学生的“学”的双边教学活动，能让学生在专业学习的同时接受海外先进的港口物流管理理念。所以引进国外优秀圆边教材成为高校在开展创新化专业教学时所采用的方式。
2.以能力要求和知识结构为主线，构建动态教学计划
港口物流专业在拟定教学计划时，应从社会对该专业人才的能力要求和知识结构出发，进行动态教学计划的构建。在教学计划的制定中不仅仅要考虑专业能力的培养，还要进一步考虑到学生综合素质的提高。在构建的课程体系中，应加强学生的现代经济贸易、运输理论和技能強化培养，保证其课程和应用的连接。
（二）优化课程建设，凸显人才培养特色
第一，在课程设置上，立足当前国内港口物流行业的发展现状，综合经济发展潮流对港口物流专业人才的发展需求，各大高校在进行课程设置时，应要从社会的实际需求入手，设置一些与时代接轨，符合社会发展需求的专业课程。同时，针对港口物流管理人才的特征，在培养人才的时候，不能脱离学校发展特色，要结合学校实际，让学生事先接触与专业相关的先进管理技术，而不仅仅让学生把精力花费在理论知识的学习上。
第二，在 优化教学手段上，针对港口物流专业特色、课程体系和实践应用需求，尽最大程度为学生提供一些符合港口物流行业需求的教材和教学内容，引入案例教学法、多媒体教学法、VR＼AR全景教学等先进的设备及教学方法，提高专业知识的传播和更新。同时，教师要注意课程的授课方式，港口物流管理理论知识比较枯燥乏味，教师最好采用理论知识与实践相结合的授课方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，提高教学成效，
第三，在教学时间划分上，要适当增加实践课程的比重，加大实训教学的力度，使学生有一定学时的实践课程量，让学生能有足够的空间和时间把理论知识转变为实际工作能力。
（三）构建实践平台，优化人才培养新渠道
俗话说“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话说明了实践的重要性。可见，要想把学生培养成为一名合格的、满足社会需求的港口物流专业人才，除了要加强自身专业知识外，还要不断地进行实践，才能提高专业技能。因此，各大高校应从社会对港口物流专业人才的知识、技能、品质的要求出发，构建有助于提高港口物流专业学生实践能力的课程体系，让学生可以通过实践训练，观察物流工作流程，学会运作方式。同时，学校构建的时间体系，除了要有港口物流企业的各种实习外，还必须加强实验基地和实验室建设，走产、学、研相结合的道路，提高学生在实际工作中的操作能力，以增强学生的岗位适应能力。（作者单位：深圳第二高级技工学校）
中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》中提到：“推进粤港澳物流合作发展，大力发展第三方物流和冷链物流，提高供应链管理水平，建设国际物流枢纽。”港口物流发展，人才需求先行。在物流高端人才贫乏的现阶段，港口物流人才的培养迫在眉睫。
一、经济化背景下港口物流专业人才培养定位
21世纪以来，随着国家对港口物流行业关注力度的不断加大，国内港口物流行业取得了稳步发展，在宏观调控政策下的影响下，中国港口物流 行业一直在持上升发展趋势，港口物流管理体系不断完善，不仅为国民经济的可持续发展奠定了良好的基础，同时也成为调整国民经济架构、转变经济发展方式的重要手段。相信在未来，中国港口物流行业发展水平将能更上一新台阶。立足国内港口物流行业发展态势，部分人力资源专家提出：今后的国内经济市场，懂得进出口贸易的港口物流专业人才将会成为各大港口物流企业青睐的对象。
种种事实的存在都证明了各大高校对港口物流专业人才培养进行定位的重要性。港口物流专业人才培养模式的地位其实质就是找准人才培养方向，帮助学生在经济社会的前进历程中找到属于自己的发展空间以及他们在发展历程中的相应位置。一方面，各大高校应明确港口物流专业人才应该是应用型、创新型、综合型的人才。在人才培养模式中，应重点突出学生实践能力，管理能力等实用性能力的体现，也就是说要强调对学生综合“实训能力”和“综合素质”的培养。另一方面，要积极投身到市场建设中，及时了解港口物流行业发展动态，系统了解和掌握国内外港口物流行业发展动态，以对人才培养模式进行调整，使学生与时代接轨，满足经济时代的发展。
二、经济化背景下港口物流专业人才培养的战略性措施
（一）以社会需求为导向，革新人才培养模式
“十二五”期间，中国经济持续保持平稳上升趋势增长，物流行业取得了新的发展机遇，港口物流行业发展前景一片良好。在此经济化背景下，港口物流专业人才标准也在不断发生变化，各大高校教育的人才培养目标，人才培养方式也应随时代裱花进行相应的改革。各大高校在培养港口物流专业人才时，要顺应经济发展潮流，优化人才培养模式，进行学科教育向职业化教育转型，以满足经济市场港口物流专业人才的需求。
1.根据国际需求，引进国外原版教材
教材作为教学活动中不可或缺的重要因素，是教学内容和教学方式的知识载体，是实现教师的“教”与学生的“学”的主要工具，教材质量的高低是影响人才培养质量的重要因素。海外发达国家在港口物流行业方面比国内港口物流行业存在一定的发展优势，国外港口物流专业原版教材一般具备齐全的教学资源，包括：教学课件、教学练习、教学视频、教学网站链接等重要加血资源，有利于开展教师的“教”与学生的“学”的双边教学活动，能让学生在专业学习的同时接受海外先进的港口物流管理理念。所以引进国外优秀圆边教材成为高校在开展创新化专业教学时所采用的方式。
2.以能力要求和知识结构为主线，构建动态教学计划
港口物流专业在拟定教学计划时，应从社会对该专业人才的能力要求和知识结构出发，进行动态教学计划的构建。在教学计划的制定中不仅仅要考虑专业能力的培养，还要进一步考虑到学生综合素质的提高。在构建的课程体系中，应加强学生的现代经济贸易、运输理论和技能強化培养，保证其课程和应用的连接。
（二）优化课程建设，凸显人才培养特色
第一，在课程设置上，立足当前国内港口物流行业的发展现状，综合经济发展潮流对港口物流专业人才的发展需求，各大高校在进行课程设置时，应要从社会的实际需求入手，设置一些与时代接轨，符合社会发展需求的专业课程。同时，针对港口物流管理人才的特征，在培养人才的时候，不能脱离学校发展特色，要结合学校实际，让学生事先接触与专业相关的先进管理技术，而不仅仅让学生把精力花费在理论知识的学习上。
第二，在 优化教学手段上，针对港口物流专业特色、课程体系和实践应用需求，尽最大程度为学生提供一些符合港口物流行业需求的教材和教学内容，引入案例教学法、多媒体教学法、VR＼AR全景教学等先进的设备及教学方法，提高专业知识的传播和更新。同时，教师要注意课程的授课方式，港口物流管理理论知识比较枯燥乏味，教师最好采用理论知识与实践相结合的授课方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，提高教学成效，
第三，在教学时间划分上，要适当增加实践课程的比重，加大实训教学的力度，使学生有一定学时的实践课程量，让学生能有足够的空间和时间把理论知识转变为实际工作能力。
（三）构建实践平台，优化人才培养新渠道
俗话说“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话说明了实践的重要性。可见，要想把学生培养成为一名合格的、满足社会需求的港口物流专业人才，除了要加强自身专业知识外，还要不断地进行实践，才能提高专业技能。因此，各大高校应从社会对港口物流专业人才的知识、技能、品质的要求出发，构建有助于提高港口物流专业学生实践能力的课程体系，让学生可以通过实践训练，观察物流工作流程，学会运作方式。同时，学校构建的时间体系，除了要有港口物流企业的各种实习外，还必须加强实验基地和实验室建设，走产、学、研相结合的道路，提高学生在实际工作中的操作能力，以增强学生的岗位适应能力。（作者单位：深圳第二高级技工学校）