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摘要：网络环境下的高校思想政治教育工作，必须要将传承五千年的传统文化进行高度融合，在为文化强国构建夯实基础的同时，也为每一名大学生的未来发展打下夯实地基。下面就来结合实际教学经验，对网络环境下弘扬中华优秀传统文化与高校思想政治教育工作的结合路径与教学实践展开研究，希望本文的发表能够在提升高校思想政治教育质量的同时，为广大同行业从业教师带来一定的参考与帮助，同时也能够为中华优秀传统文化的发展和进步提供支撑。
关键词：网络；传统文化；高校教育；结合
作为一个拥有上下五千年文明历史的古国，中国文化渊源流程，她不仅是中华民族绚烂文明的标志，同时也时刻提醒我们在日常的高效思想政治教育中，应当借助网络环境这个背景，来与优秀传统文化融合角度来教学延伸，将弘扬传统文化的接力棒借助这种先进的网络环境来传递到当代高校大学生手中，在高举“以文化育人”旗帜的同时提升整体的教育目标与教学效果。
一、优秀传统文化与高校思想政治教育融合的重要性
（一）一致性
优秀的中国传统文化是在马克思主义理念指导下所精挑细选出来的文化精髓，在马克思主义中国化的今天，传统文化更是以一种独树一帜的民族精神，完成了二者的互补。与此同时，在实际的教学推进中，高校思想政治教育与传统文化的融合更是要在解决学生疑惑的同时，为其树立健康、正确、积极、向上的理想信念，为其日后的发展打下夯实基础。
（二）提供丰富的文化底蕴
在高校的思想政治教学中，可以在各种优秀传统文化中对一些集体的智慧进行延续，在彰显国人价值取向的同时，也能够体现出华夏儿女的精神面貌与精神追求。在漫长的历史长河中，中国的高校思想政治教育资源在传统文化的滋养下，获取了充足的文化资源与文化内涵，同时也不断提升了高校思想政治教育环节的人文性。例如在传统文化中所倡导的“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”家国理念，就与新时期下的大同社会核心目标如出一辙，而“天人合一”的理念则是与现代教育中的“融合教育”异曲同工。可以说在那些古老的伦理与哲学思想影响下，高校思想政治课堂更是具有了浓厚的文化基础与底蕴，而在《完善中华优秀传统文化教育纲要》中更是明确指出：在日常的教学活动中必须要对古老文化中所孕育的丰富思想教育资源进行深度挖掘，在进一步提高德育教学质量与教学效果的同时，实现既定的教学目标实现。这一指导思想不仅对现阶段高校思想政治课堂的教学进行了充分展示，同时也将一些传统教学手段中过于沉重、枯燥的授课方式进行了颠覆与创新，一方面弥补了思想政治教育的短板，同时也不断活化、提升了高校思政政治授课内容的内涵。在传统文化的引导下，我们的高校思想政治课堂教学变得更加生动、活泼，另一方面在各个领域优秀传统文化的字样与沐浴下，彰显了新时期下高校思政教学的活力与生机。
（三）提升文化自信
在新时期下的中国发展中，我们仅仅围绕习总书记提出的“四个自信”思想，在构建中国特色社会主义文化自信的过程中，更是将传统文化进行了重视，同时也充分体现来看传统文化对整个民族与整个国家发展的原动力。作为未来社会发展的排头兵和生力军，大学生更是实现民族复兴的重要引擎。在这种大环境下作为高校思政教育的引导者--高校思政教师不仅要培养大学生拥有过硬的专业知识、高尚的道德情操与优秀的人格品质，同时也要从社會与人民的角度来形成一个完善的认知体系，不仅要囊括传统理论道德、古代哲学思想、传统民俗文化以及古代思想教育搭建，将这些文化精髓融入到新时代下的高校思想政治教学当中，确保每一名高校大学生都能将历史性与现代性进行融合，将思想性与人文性进行融合。同时，借助历史这一“时空隧道”来完成一次思想上的穿越，帮助青年一代能够近距离的感受到中华文化的源远流长和博大精深，在传统文化的魅力影响下不断增强薛恒的文化自信与文化自觉。
此外，在传统优秀文化的影响下，新时期的大学生也能够在认识现阶段问题与形势的同时，时刻坚持正确的意识形态引导，在看似复杂、多元的价值观影响下，一种更加坚定的持守来对传统文化与新时期的思想认知进行高度融合，为增强中国特色的社会主义文化自信与自豪感提供坚实保障。
二、网络环境下的融合路径
传统文化、高校思想政治教育、网络环境这三个独立的词汇，乍一看会让人觉得毫无关联，但从历史的发展过程以及教育体系的构建完整度来看，三者却是缺一不可。新时期下的大学生，他们已经不在满足墨守成规的书本教育资源，而是主动的将更多的业余时间放在了互联网落的应用上面。而传统教育同样要结合发展需要，借助网络环境进行延伸与推广，以此来形成一种知识网络为广大高校学生的思想认知提供更加多元化的认知，同时也为他们传承历史、传承文化大下夯实基础。
（一）利用网络进行传统文化与现代思政的融合
在实际的教学过程中，教师可以充分的利用网络媒体来向学生展示上下五千年的文化发展轨迹，在对历史进行复盘的同时实现思想政治引导的有效性和直观性。在突出“民主、自由与发展”的关键要素上，为学生树立正确的人生观与是非观，结合传统道德意识对新时期下的思想政治体系构建，来引导大学生拥有健康、积极的认知理念。
（二）借助网络平台进行传统文化与高校思政挑战
很多同学会错误的认为，网络、传统文化与当今大学生所应具有的全新认知是相互排斥的，只有欧美一些发达国家的理念才是“新新一代”所应当具备的全新思想体验。这种观点是十分错误的，在实际的教学过程中，高校思想政治教师可以通过网络平台来解决这种瓶颈，以网络信箱、网络聊天会客厅等方式来进行谈心活动；利用网络公示板、空中课堂等方式来对上下五千年的发展历史进行回顾，并以史为鉴、古为今用，将一些做人的道理和社会主流核心价值观进行深度挖掘。相信在这种教学手段的引导下，每一名高校大学生都能够实现这三者的融会贯通，在思想受到洗礼的同时也能够将个人认知过程中的一些相对的阴暗面进行疏导，从哲学、文化、历史、心理的角度来颠覆传统的认知短板，实现新时期下大学生的全面素养提升，同时也能够帮助他们在日后竞争日益激烈的环境下，将传统文化与先进的思想观念进行不断的融会贯通。 （三）从网络环境提升教育工作者的综合修养
在网络背景下的传统文化与高校思想政治教育工作融合过程中，还应当对相关的教育从业者进行专项的综合修养提升，借助微课、APP答题软件等方式来提升高校思政教育工作者的参与热忱与网络学习能力的提升，在多媒体与互联网的帮助下不断对传统文化进行全新理念认知，同时也能够根据高校的发展水平与发展阶段进行匹配，在充分利用碎片时间的过程中完成既定的教学目标实现。在正确的网络媒介引導下，拓展高校思政教师对传统文化和现代大学生思想进行高质融合。通过大量的教学案例和历史文化案例，来为学生的视野进行拓展，同时也借助这一教学方式来扩宽教师认知和教学思路，以“古今融合”的方式来实现思想与认知的深远影响。可以说在这种全新的意识形态影响下，每一名高校大学生都能够突破原有是思想枷锁和认知瓶颈，将思想政治与传统的优秀文化进行高度融合，在互联网的跨界性与包容性的角度，提升大学生的传统道德意识任职于养成，在各类主流思想的引导下，将什么是对、什么是错进行清晰的划分。最终以一种文化类型与意识形态的交融与冲突来激发广大教师与学生的思考。引导每一名学生都能够在正确使用互联网工具的基础上，拥有深厚的历史文化底蕴，也能够具备新时期下优秀青年一代的良好的精神面貌。
三、总结
综上所述，网络时代下的中国高校发展必须要将优秀的传统文化与新时代的高效思想政治教育进行完美融合，在不断完善、修正大学生价值观层面的同时，强调互联网背景下对各类文化背景的汲取和实践，而每一名高校思想教师更是要借助这股东风，为每一名学生都能够提供更加广阔的思想认知平台，为日后的教育创新打下夯实基础，同时也能够在思考与完善中实现整个领域的发展和壮大。
参考文献：
[1] 马万姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的逻辑与路径研究[D].西南科技大学，2019.
[2] 方舒，何佳.中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径探析——以道家思想为例[J].创新创业理论研究与实践，2019（18）.
[3] 李姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学"诗书礼艺"优秀传统文化项目为例[J].智库时代，2019（51）.
[4] 周如川，苏亚玲.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育策略论析——以东莞理工学院知行学院为例[J].新校园（上旬刊），2018（11）.
[5] 周相云.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径研究——以渭南师范学院为例[J].青春岁月，2018（09）.
关键词：网络；传统文化；高校教育；结合
作为一个拥有上下五千年文明历史的古国，中国文化渊源流程，她不仅是中华民族绚烂文明的标志，同时也时刻提醒我们在日常的高效思想政治教育中，应当借助网络环境这个背景，来与优秀传统文化融合角度来教学延伸，将弘扬传统文化的接力棒借助这种先进的网络环境来传递到当代高校大学生手中，在高举“以文化育人”旗帜的同时提升整体的教育目标与教学效果。
一、优秀传统文化与高校思想政治教育融合的重要性
（一）一致性
优秀的中国传统文化是在马克思主义理念指导下所精挑细选出来的文化精髓，在马克思主义中国化的今天，传统文化更是以一种独树一帜的民族精神，完成了二者的互补。与此同时，在实际的教学推进中，高校思想政治教育与传统文化的融合更是要在解决学生疑惑的同时，为其树立健康、正确、积极、向上的理想信念，为其日后的发展打下夯实基础。
（二）提供丰富的文化底蕴
在高校的思想政治教学中，可以在各种优秀传统文化中对一些集体的智慧进行延续，在彰显国人价值取向的同时，也能够体现出华夏儿女的精神面貌与精神追求。在漫长的历史长河中，中国的高校思想政治教育资源在传统文化的滋养下，获取了充足的文化资源与文化内涵，同时也不断提升了高校思想政治教育环节的人文性。例如在传统文化中所倡导的“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”家国理念，就与新时期下的大同社会核心目标如出一辙，而“天人合一”的理念则是与现代教育中的“融合教育”异曲同工。可以说在那些古老的伦理与哲学思想影响下，高校思想政治课堂更是具有了浓厚的文化基础与底蕴，而在《完善中华优秀传统文化教育纲要》中更是明确指出：在日常的教学活动中必须要对古老文化中所孕育的丰富思想教育资源进行深度挖掘，在进一步提高德育教学质量与教学效果的同时，实现既定的教学目标实现。这一指导思想不仅对现阶段高校思想政治课堂的教学进行了充分展示，同时也将一些传统教学手段中过于沉重、枯燥的授课方式进行了颠覆与创新，一方面弥补了思想政治教育的短板，同时也不断活化、提升了高校思政政治授课内容的内涵。在传统文化的引导下，我们的高校思想政治课堂教学变得更加生动、活泼，另一方面在各个领域优秀传统文化的字样与沐浴下，彰显了新时期下高校思政教学的活力与生机。
（三）提升文化自信
在新时期下的中国发展中，我们仅仅围绕习总书记提出的“四个自信”思想，在构建中国特色社会主义文化自信的过程中，更是将传统文化进行了重视，同时也充分体现来看传统文化对整个民族与整个国家发展的原动力。作为未来社会发展的排头兵和生力军，大学生更是实现民族复兴的重要引擎。在这种大环境下作为高校思政教育的引导者--高校思政教师不仅要培养大学生拥有过硬的专业知识、高尚的道德情操与优秀的人格品质，同时也要从社會与人民的角度来形成一个完善的认知体系，不仅要囊括传统理论道德、古代哲学思想、传统民俗文化以及古代思想教育搭建，将这些文化精髓融入到新时代下的高校思想政治教学当中，确保每一名高校大学生都能将历史性与现代性进行融合，将思想性与人文性进行融合。同时，借助历史这一“时空隧道”来完成一次思想上的穿越，帮助青年一代能够近距离的感受到中华文化的源远流长和博大精深，在传统文化的魅力影响下不断增强薛恒的文化自信与文化自觉。
此外，在传统优秀文化的影响下，新时期的大学生也能够在认识现阶段问题与形势的同时，时刻坚持正确的意识形态引导，在看似复杂、多元的价值观影响下，一种更加坚定的持守来对传统文化与新时期的思想认知进行高度融合，为增强中国特色的社会主义文化自信与自豪感提供坚实保障。
二、网络环境下的融合路径
传统文化、高校思想政治教育、网络环境这三个独立的词汇，乍一看会让人觉得毫无关联，但从历史的发展过程以及教育体系的构建完整度来看，三者却是缺一不可。新时期下的大学生，他们已经不在满足墨守成规的书本教育资源，而是主动的将更多的业余时间放在了互联网落的应用上面。而传统教育同样要结合发展需要，借助网络环境进行延伸与推广，以此来形成一种知识网络为广大高校学生的思想认知提供更加多元化的认知，同时也为他们传承历史、传承文化大下夯实基础。
（一）利用网络进行传统文化与现代思政的融合
在实际的教学过程中，教师可以充分的利用网络媒体来向学生展示上下五千年的文化发展轨迹，在对历史进行复盘的同时实现思想政治引导的有效性和直观性。在突出“民主、自由与发展”的关键要素上，为学生树立正确的人生观与是非观，结合传统道德意识对新时期下的思想政治体系构建，来引导大学生拥有健康、积极的认知理念。
（二）借助网络平台进行传统文化与高校思政挑战
很多同学会错误的认为，网络、传统文化与当今大学生所应具有的全新认知是相互排斥的，只有欧美一些发达国家的理念才是“新新一代”所应当具备的全新思想体验。这种观点是十分错误的，在实际的教学过程中，高校思想政治教师可以通过网络平台来解决这种瓶颈，以网络信箱、网络聊天会客厅等方式来进行谈心活动；利用网络公示板、空中课堂等方式来对上下五千年的发展历史进行回顾，并以史为鉴、古为今用，将一些做人的道理和社会主流核心价值观进行深度挖掘。相信在这种教学手段的引导下，每一名高校大学生都能够实现这三者的融会贯通，在思想受到洗礼的同时也能够将个人认知过程中的一些相对的阴暗面进行疏导，从哲学、文化、历史、心理的角度来颠覆传统的认知短板，实现新时期下大学生的全面素养提升，同时也能够帮助他们在日后竞争日益激烈的环境下，将传统文化与先进的思想观念进行不断的融会贯通。 （三）从网络环境提升教育工作者的综合修养
在网络背景下的传统文化与高校思想政治教育工作融合过程中，还应当对相关的教育从业者进行专项的综合修养提升，借助微课、APP答题软件等方式来提升高校思政教育工作者的参与热忱与网络学习能力的提升，在多媒体与互联网的帮助下不断对传统文化进行全新理念认知，同时也能够根据高校的发展水平与发展阶段进行匹配，在充分利用碎片时间的过程中完成既定的教学目标实现。在正确的网络媒介引導下，拓展高校思政教师对传统文化和现代大学生思想进行高质融合。通过大量的教学案例和历史文化案例，来为学生的视野进行拓展，同时也借助这一教学方式来扩宽教师认知和教学思路，以“古今融合”的方式来实现思想与认知的深远影响。可以说在这种全新的意识形态影响下，每一名高校大学生都能够突破原有是思想枷锁和认知瓶颈，将思想政治与传统的优秀文化进行高度融合，在互联网的跨界性与包容性的角度，提升大学生的传统道德意识任职于养成，在各类主流思想的引导下，将什么是对、什么是错进行清晰的划分。最终以一种文化类型与意识形态的交融与冲突来激发广大教师与学生的思考。引导每一名学生都能够在正确使用互联网工具的基础上，拥有深厚的历史文化底蕴，也能够具备新时期下优秀青年一代的良好的精神面貌。
三、总结
综上所述，网络时代下的中国高校发展必须要将优秀的传统文化与新时代的高效思想政治教育进行完美融合，在不断完善、修正大学生价值观层面的同时，强调互联网背景下对各类文化背景的汲取和实践，而每一名高校思想教师更是要借助这股东风，为每一名学生都能够提供更加广阔的思想认知平台，为日后的教育创新打下夯实基础，同时也能够在思考与完善中实现整个领域的发展和壮大。
参考文献：
[1] 马万姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的逻辑与路径研究[D].西南科技大学，2019.
[2] 方舒，何佳.中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径探析——以道家思想为例[J].创新创业理论研究与实践，2019（18）.
[3] 李姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学"诗书礼艺"优秀传统文化项目为例[J].智库时代，2019（51）.
[4] 周如川，苏亚玲.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育策略论析——以东莞理工学院知行学院为例[J].新校园（上旬刊），2018（11）.
[5] 周相云.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径研究——以渭南师范学院为例[J].青春岁月，2018（09）.