【摘 要】
:
“动手做”主题教学是苏教版小学数学教材中的新型特色教学版块,强调学生的主体地位,凭借自己的数学认知主动思考、自主探究、亲自动手操作,以培养学生的主动探究意识,提升数
【机 构】
:
江苏省常州市新北区奔牛实验小学,江苏 常州
论文部分内容阅读
“动手做”主题教学是苏教版小学数学教材中的新型特色教学版块,强调学生的主体地位,凭借自己的数学认知主动思考、自主探究、亲自动手操作,以培养学生的主动探究意识,提升数学学习能力.就小学数学“动手做”主题教学的优化策略展开讨论,以期为培养新型高素质人才做出贡献.
其他文献
创新思维是影响一个人成长发展的重要元素,拥有创新思维则会拥有与众不同的思路.小学数学学习是奠定学生创新思维的启蒙时期,而数学是培养学生创新思维的重要学科.因此,在小
唐人在前代寿命周期理解的基础上,将寿命观提高到一个新的理念层次,形成了自己独特的一种概念、一套体系,期望值较高.从墓志材料上看,普通百姓除沿用旧有的寿命观念外,唐人将
一个演艺界的朋友说过:“以前的艺人那真得靠自己混,没人给出钱搞什么宣传。现在的歌手都是拿钱砸出来的。时代不同了,以前的人看见这状况肯定特受刺激。” 一月十号,天伦王
陈初,在江东豪族重新崛起以及南方土着豪族蓬勃兴起的同时,北方豪族中的庶族也趁势崛起,但仍以次等士族为主体.因历史渊源、地理因素,北方豪族多与梁朝关系密切,与
随着新课程改革要求的不断深化与普及,教育行业对小学数学生态课堂的构建重视度较高,小学数学教师必须及时转变传统教学理念,在满足小学生实际学习需求的基础上创设多元化的
作为一种“寓教于乐”的教学形式,游戏化教学在教育领域中深受师生喜爱,尤其在农村小学美术教学中,游戏的引入对于激发学生学习兴趣、促进学生消化知识、提升学生审美素养有
本文首先细读《弘明集》所收桓玄与慧远等人辩论的原始材料,考证事件始末并检讨佛教史书的叙述方式,揭示慧远和桓玄从默契到紧张的微妙关系,以及东晋朝野对沙汰沙门
唐·贞观6年(632),太宗认吏部尚书高士廉编纂《贞观氏族志》,评定各氏族等第.书中以皇室列入第三等,以山东士族博陵崔民干,列入第一等.太宗仍不满意,根据唐朝的官品
在南北朝时期的史料中,散见"菩萨"、"罗汉"等从佛教语而来的名或字.那些人并非僧侣.这一时代的人名,为何背中国本来之习惯而使用佛教语呢?此研究努力把握当时与佛教
撰写北魏历史的正史《魏书》与撰写西晋、东晋历史的正史《晋书》里有相关五胡十六国史的记载,在这里专门记述十六国中十四个国家的历史,此外该书卷八六、八七各有