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以管理学概论课程为例，通过问卷调查对比研究高校不同年级学生对双语教学认知评价、对双语教学模式评价、对课程使用教材和教学资料的评价及对双语教学效果的评价。调查结果表明，根据不同年级学生英语水平的差异，应当从教学时间安排、师资、教学方式、模式、教材等方面进行改进。
基于学生评价的双语教学改进
【摘 要】
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以管理学概论课程为例，通过问卷调查对比研究高校不同年级学生对双语教学认知评价、对双语教学模式评价、对课程使用教材和教学资料的评价及对双语教学效果的评价。调查结果表
【机 构】
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南京中医药大学经贸管理学院
【出 处】
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药学教育
【发表日期】
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2013年5期
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