【摘 要】
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数感来自数学实践活动,又指导数学实践活动。教师应在不断的数学教学活动中让学生在对数的充分感知、感应和感受中发展学生的数感。具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准
【机 构】
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福建省南平市延平区西芹中心小学 福建南平 353000
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数感来自数学实践活动,又指导数学实践活动。教师应在不断的数学教学活动中让学生在对数的充分感知、感应和感受中发展学生的数感。具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准确、敏捷和思路简缩,能自然地运用最优化的解题策略。因此,教学中培养学生的数感是数学教学的重要任务。本文对小学生数感的培养进行了分析和探讨,以期能为有关方面提供借鉴和参考。
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