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◆摘 要：视唱练耳作为职业院校音乐专业的一门必修课程，对培养学生的音乐艺术素养以及音乐审美能力发挥着至关重要的作用，而将视唱练耳融入到钢琴教学课堂不仅可以锻炼学生的听觉能力、音乐感知能力，同时，也可以丰富课堂教学内容，提高学生对音乐的理解力、鉴赏力与记忆力。因此，本文将着重围绕视唱练耳在钢琴教学中的重要作用予以阐述。
◆关键词：职业院校;视唱练耳;钢琴教学;重要作用
钢琴是集视觉、听觉、肢体语言、音乐感知力等元素于一体的一项学习活动，因此，对学习者的听音、辨音、识谱以及视唱能力提出了严格要求，学好钢琴的先决条件实际上也是视唱练耳能力升华的一个必然结果。基于这一理念，在钢琴教学中，教师应当高度重视视唱练耳的重要性，将学琴过程与练唱、练耳融合到一起，以促进琴技的快速提升。
1视唱练耳在钢琴教学中的重要作用
1.1提升弹奏能力
“视唱”，顾名思义，即是参照于乐谱将音乐旋律演唱出来，而在钢琴演奏过程中，学生常常对照乐谱进行弹奏训练，因此，只有具备娴熟的视唱能力才能弹奏出优美的曲子，由此可以看出，视唱练耳练习与钢琴演奏之间存在着必然联系。目前，对职业学校音乐专业的学生来说，在弹奏某一首乐曲时，常常凭借自己对乐谱的记忆，采取“盲弹”的方法，导致整个演奏环节不连贯，经常出现上下乐句衔接不紧凑的情况，使得整首曲子支离破碎。究其原因是由于学生忽略了“视唱识谱”的重要性，而一味的追求键盘的演奏技巧与方法。而通过“视唱识谱”的过程，学生的脑海当中能够快速闪现出乐谱中的每一个音符、每一个乐句、每一个力度记号等音乐元素，进而通过神经系统的反射功能，对自己的弹奏指法与动作进行支配，如果养成一个良好“视唱识谱”习惯，对钢琴弹奏能力的提升将大有帮助。
1.2培养乐感，提升音准掌控能力
对职业院校的学生来说，虽然视唱练耳是一门必修课程，但是，部分学生仍然将关注焦点转移到钢琴演奏方面，认为只有弹奏出优美动听的曲子，才能具有高深的音乐造诣。因此，在学生中间就出现了两极分化的阵营，一个阵营是钢琴弹奏能力强，但演唱水平却差强人意，而另一个阵营是演唱水平高，但钢琴弹奏水平差。而追根溯源则与个人的“视唱练耳”能力息息相关。尤其对于五音不全、音不搭调的学生来说，实际上在视唱练耳过程中忽略了音准与节奏的重要性，即便可以弹出一首完整的曲子，可真正演唱这首曲子时，却力不从心。从这一点可以看出，视唱练耳能够提高学生掌控音准的能力，激发学生内心深处的乐感与美感，这样，在演奏过程中，学生也可以快速辨别出演奏的曲调是否悠扬，意境是否深远，这对陶冶学生的情操，净化学生的心灵也将产生积极的促进作用。
1.3增強演奏感染力
众所周知，音乐属于一门听觉艺术，无论是视唱练耳课程还是钢琴演奏课程，都是对学生听觉器官的一种熏陶与刺激，好的音乐可以沁人心脾，激发斗志，这些意识品格的形成过程则完全依靠于听觉功能的发挥。而视唱练耳中的“练耳”便是对学生听觉能力的一种锻炼和培养，学生在聆听一首动听的乐曲时，能够感受到乐曲的音色是否优美，曲调是否流畅，音质是否标准，然后再去聆听自己的演奏的乐曲，便可以快速查找出音色、音准、音质是否存在问题，进而及时予以纠正。如果长时间进行视唱练耳训练，学生演奏出的钢琴曲也将更具吸引力与感染力，聆听者也会快速被带入到悠远的音乐意境当中。
2职业院校视唱练耳在钢琴教学中的应用策略
2.1夯实视唱练耳基础
过去，职业院校音乐专业所使用的钢琴一般情况下只作视唱练耳课程的一种教具，而随着教育改革机制的贯彻落实，钢琴已经被设置成为一门独立课程，并与视唱练耳同时纳入到必修课内容。在这一形势之下，职业院校应当高度重视“视唱练耳”在钢琴教学中的重要作用，并在钢琴教学中融入视唱练耳的教学内容，使二者能够并驾齐驱，促进音乐素养的快速养成。尤其应当注重培养和增强学生的视唱练耳基本功，正确引导学生在演奏钢琴过程中，首先需要进行“视唱识谱”练习，当学生的脑海当中对乐谱的具体内容产生深刻印象以后，再进行钢琴演奏，这样，学生可以借助于良好的记忆力，将整个乐谱内容通过钢琴演奏的方式表现出来。通过这种方法，学生的钢琴演奏能力也将得到大幅提升。
2.2视唱优秀曲目
经过几十年的积累和沉淀，目前，我国优秀的钢琴演奏曲目层出不穷，比如《牧童短笛》、《浏阳河》、《百鸟朝凤》、《二泉映月》、《翻身的日子》等，这些优秀的曲目一般采用民族调式，五声调式或者七声调式的曲目较多，对于职业院校刚刚接触此类作品学生来说，其演奏难度相对较大，尤其是节奏变换、旋律转换、变化音的掌控，学生难以在短时间内掌握这些演奏技巧，因此，在钢琴教学中，教师首先选取一些优秀曲目，然后利用多媒体设备播放出来，学生在聆听过程中，逐渐对乐曲的旋律和节奏产生深刻印象，接下来，对这些曲目进行反复视唱，当学生能够熟练掌握演唱技巧以后，再参照乐谱进行演奏，这样，既能够顺利完成整个演奏过程，而且也能够增强学生的乐感，促进钢琴演奏能力的提升。
3结束语
综上，职业院校在开展钢琴教学活动时，应当与视唱练耳同步进行，通过识谱、演唱、磨耳练习来夯实音乐知识根基，熟练掌握乐曲的节奏与曲调风格，然后结合钢琴演奏练习来捕捉每一个精彩的音乐瞬间，进而达到演奏水平高超、指法运用娴熟的目的，为学好音乐知识做好铺垫、打好基础。
参考文献
[1]解艳洁.高职学前教育专业乐理与视唱练耳教学现状及对策[J].青春岁月，2020（23）：259.
[2]蔡畅.以职业需求为导向的综合类艺术院校钢琴教学改革探析[J].黄河之声，2020（04）：72.
◆关键词：职业院校;视唱练耳;钢琴教学;重要作用
钢琴是集视觉、听觉、肢体语言、音乐感知力等元素于一体的一项学习活动，因此，对学习者的听音、辨音、识谱以及视唱能力提出了严格要求，学好钢琴的先决条件实际上也是视唱练耳能力升华的一个必然结果。基于这一理念，在钢琴教学中，教师应当高度重视视唱练耳的重要性，将学琴过程与练唱、练耳融合到一起，以促进琴技的快速提升。
1视唱练耳在钢琴教学中的重要作用
1.1提升弹奏能力
“视唱”，顾名思义，即是参照于乐谱将音乐旋律演唱出来，而在钢琴演奏过程中，学生常常对照乐谱进行弹奏训练，因此，只有具备娴熟的视唱能力才能弹奏出优美的曲子，由此可以看出，视唱练耳练习与钢琴演奏之间存在着必然联系。目前，对职业学校音乐专业的学生来说，在弹奏某一首乐曲时，常常凭借自己对乐谱的记忆，采取“盲弹”的方法，导致整个演奏环节不连贯，经常出现上下乐句衔接不紧凑的情况，使得整首曲子支离破碎。究其原因是由于学生忽略了“视唱识谱”的重要性，而一味的追求键盘的演奏技巧与方法。而通过“视唱识谱”的过程，学生的脑海当中能够快速闪现出乐谱中的每一个音符、每一个乐句、每一个力度记号等音乐元素，进而通过神经系统的反射功能，对自己的弹奏指法与动作进行支配，如果养成一个良好“视唱识谱”习惯，对钢琴弹奏能力的提升将大有帮助。
1.2培养乐感，提升音准掌控能力
对职业院校的学生来说，虽然视唱练耳是一门必修课程，但是，部分学生仍然将关注焦点转移到钢琴演奏方面，认为只有弹奏出优美动听的曲子，才能具有高深的音乐造诣。因此，在学生中间就出现了两极分化的阵营，一个阵营是钢琴弹奏能力强，但演唱水平却差强人意，而另一个阵营是演唱水平高，但钢琴弹奏水平差。而追根溯源则与个人的“视唱练耳”能力息息相关。尤其对于五音不全、音不搭调的学生来说，实际上在视唱练耳过程中忽略了音准与节奏的重要性，即便可以弹出一首完整的曲子，可真正演唱这首曲子时，却力不从心。从这一点可以看出，视唱练耳能够提高学生掌控音准的能力，激发学生内心深处的乐感与美感，这样，在演奏过程中，学生也可以快速辨别出演奏的曲调是否悠扬，意境是否深远，这对陶冶学生的情操，净化学生的心灵也将产生积极的促进作用。
1.3增強演奏感染力
众所周知，音乐属于一门听觉艺术，无论是视唱练耳课程还是钢琴演奏课程，都是对学生听觉器官的一种熏陶与刺激，好的音乐可以沁人心脾，激发斗志，这些意识品格的形成过程则完全依靠于听觉功能的发挥。而视唱练耳中的“练耳”便是对学生听觉能力的一种锻炼和培养，学生在聆听一首动听的乐曲时，能够感受到乐曲的音色是否优美，曲调是否流畅，音质是否标准，然后再去聆听自己的演奏的乐曲，便可以快速查找出音色、音准、音质是否存在问题，进而及时予以纠正。如果长时间进行视唱练耳训练，学生演奏出的钢琴曲也将更具吸引力与感染力，聆听者也会快速被带入到悠远的音乐意境当中。
2职业院校视唱练耳在钢琴教学中的应用策略
2.1夯实视唱练耳基础
过去，职业院校音乐专业所使用的钢琴一般情况下只作视唱练耳课程的一种教具，而随着教育改革机制的贯彻落实，钢琴已经被设置成为一门独立课程，并与视唱练耳同时纳入到必修课内容。在这一形势之下，职业院校应当高度重视“视唱练耳”在钢琴教学中的重要作用，并在钢琴教学中融入视唱练耳的教学内容，使二者能够并驾齐驱，促进音乐素养的快速养成。尤其应当注重培养和增强学生的视唱练耳基本功，正确引导学生在演奏钢琴过程中，首先需要进行“视唱识谱”练习，当学生的脑海当中对乐谱的具体内容产生深刻印象以后，再进行钢琴演奏，这样，学生可以借助于良好的记忆力，将整个乐谱内容通过钢琴演奏的方式表现出来。通过这种方法，学生的钢琴演奏能力也将得到大幅提升。
2.2视唱优秀曲目
经过几十年的积累和沉淀，目前，我国优秀的钢琴演奏曲目层出不穷，比如《牧童短笛》、《浏阳河》、《百鸟朝凤》、《二泉映月》、《翻身的日子》等，这些优秀的曲目一般采用民族调式，五声调式或者七声调式的曲目较多，对于职业院校刚刚接触此类作品学生来说，其演奏难度相对较大，尤其是节奏变换、旋律转换、变化音的掌控，学生难以在短时间内掌握这些演奏技巧，因此，在钢琴教学中，教师首先选取一些优秀曲目，然后利用多媒体设备播放出来，学生在聆听过程中，逐渐对乐曲的旋律和节奏产生深刻印象，接下来，对这些曲目进行反复视唱，当学生能够熟练掌握演唱技巧以后，再参照乐谱进行演奏，这样，既能够顺利完成整个演奏过程，而且也能够增强学生的乐感，促进钢琴演奏能力的提升。
3结束语
综上，职业院校在开展钢琴教学活动时，应当与视唱练耳同步进行，通过识谱、演唱、磨耳练习来夯实音乐知识根基，熟练掌握乐曲的节奏与曲调风格，然后结合钢琴演奏练习来捕捉每一个精彩的音乐瞬间，进而达到演奏水平高超、指法运用娴熟的目的，为学好音乐知识做好铺垫、打好基础。
参考文献
[1]解艳洁.高职学前教育专业乐理与视唱练耳教学现状及对策[J].青春岁月，2020（23）：259.
[2]蔡畅.以职业需求为导向的综合类艺术院校钢琴教学改革探析[J].黄河之声，2020（04）：72.