【摘 要】
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在2011版新课标中提出了'阅读是个性化行为.'在阅读教学的过程中应注重培养学生感知领会、鉴赏评析的能力,提倡从多个角度进行阅读,阅读前树立一定的阅读期待以及阅
【机 构】
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福建省平潭综合实验区北厝镇中心小学
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在2011版新课标中提出了'阅读是个性化行为.'在阅读教学的过程中应注重培养学生感知领会、鉴赏评析的能力,提倡从多个角度进行阅读,阅读前树立一定的阅读期待以及阅读后进行必要的反思工作,这样能够有效地提升阅读质量.可见,培养学生在阅读中的'个性行为'在阅读教学中占据着越来越重要的地位.但长期以来,我们的阅读教学就是教师对文本进行自认为详尽、有益的讲解而压缩学生自主阅读、感悟的时间,给学生从小灌输一套'标准'抑制他们思维的发散,因此造成部分学生过早地失去阅读兴趣
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